****開始后，影視業(yè)缺少了新的創(chuàng)意和能夠支撐臺柱的人。其它行業(yè)也一樣，都少了能夠帶給未來變化的研發(fā)人員?，F(xiàn)在缺少的是新科技、作品、產(chǎn)品，能給世界帶來巨大改變的新事物。

　　學校里進行了改革，為了激發(fā)學生們的靈感，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造者。

　　原本全部面向黑板的桌子，現(xiàn)在變更了擺法。變成更加容易進行討論，小組研究的擺法。學校的課程有所更改，二十分鐘講課本概念知識，其它時間寫家庭作業(yè)。課堂變成這個模式，上課的節(jié)奏變得快多了。有時十五分鐘左右就講完概念之類的事情，剩下的時間完成作業(yè)。以小組談論，互相學習的模式，向同學請教不會的問題。

　　回家后，基本不會留下作業(yè)要寫。學校進行改革后，上課時學生們明顯精神多了。平常老師那慢吞吞的講課方式改變了，不再會講講自己家的事再開始講課。直接奔入主題，抓緊時間就能讓自己回家后沒作業(yè)可寫。大家都在上課時，精神多了。

　　“我問你，我們還要像這樣坐著多久？”兩個人坐在一條長凳子上，鄧元賢向段紀睆問。

　　“誰知道，大概直到上初中為止吧?！?p>　　“咦，怎么會這樣？”

　　“我也不想坐在你旁邊啊。”

　　“我才不是因為你坐在旁邊而煩。我是覺得現(xiàn)在的教學太新鮮了，能夠晚上不用做作業(yè)?！?p>　　“切?！睋沃?，段紀睆不屑的說了句。

　　站在講臺上的老師，正在講解有關(guān)數(shù)學的概念問題。在簡單的解釋過后，就是用練習題檢測學習程度。坐在一條像是餐廳木制條凳的上，再有張木質(zhì)花紋的桌子，似乎就能聞見拉面味道了。上的是數(shù)學課，關(guān)于概念的部分，鄧元賢一點都不擔心，就算上課不學到了休息日也會學會。

　　伸手放到柜子里，他拿出了一個自熱火鍋，還有一個盒子。旁邊的段紀睆看見后，她撐著額頭，一副受不了的樣子。像是在說，會發(fā)出聲音唉，還會有氣味冒出來染在衣服上。她見了后往旁邊挪動，不想和自己扯上練習。

　　課已經(jīng)上到第四節(jié)，也就是中午放學回家前的最后一節(jié)。在這節(jié)課上，有人會提早肚子餓。鄧元賢是個喜歡在上課時吃東西的人。一邊逃避老師的視線，一邊大口吃東西，在被發(fā)現(xiàn)的緊張中吃東西，味道似乎會增加幾倍。大概是全身的感官都在敏感的中激活，所以吃起東西來也比較香。

　　打開盒子，里面放著小香腸、毛肚、牛肉、丸子、還有一些蔬菜粉條。是碗蠻有分量的火鍋，大概盒子的瞬間給人震撼的感覺。

　　“你能吃得完嗎？”

　　“當然可以，怎么你想要吃啊。”

　　“不，你自己吃吧，要是被老師發(fā)現(xiàn)了。等著哭吧，說不定老師讓你給全班都買一份?！?p>　　“好啊，如果發(fā)現(xiàn)了，大家都嘗嘗。”

　　說完，鄧元賢不理會段紀睆的警告，開始做起火鍋來。在盒子里倒水，會自動加熱，里面的食材在上面的盒子里。它們會被高溫的熱水燙熟，僅僅在短短十幾分鐘內(nèi)就能全熟。旁邊的五個同學都注意到了。

　　“我要吃海帶?！?p>　　“我要豆腐皮?！?p>　　“我要脆皮腸?！?p>　　“唉，脆皮腸的話，他不可能給你的吧?！?p>　　……

　　經(jīng)過一番討論，大家把聲音壓下去了。因為講臺上，老師正在講課，她隨時可以看見他們在說話，并下來訓斥他們。將帶有味道的火鍋盒子放在另外一個盒子里面，讓氣味和聲音不會跑出來。課上到一半，火鍋已經(jīng)熟了。

　　打開蓋子，里面有泡發(fā)的丸子，還有裂開口子的脆皮腸。旁邊的段紀睆笑了笑，能在上課期間吃火鍋，算是難得一見的事情。

　　冒著熱氣，他用課本擋著，吃著丸子和脆皮腸。丸子里面有汁水，有點燙，他咬了一半炫耀般在段紀睆面前吃啊。段紀睆的頭剛好擋在老師的視線上，能不被老師發(fā)現(xiàn)自己吃火鍋。要是老師知道了，這件事情一定會傳到學校內(nèi)的。到了第二天，每個人都會知道自己在班級中吃了火鍋。冒著麻辣味的火鍋真不錯，與那種味精勾兌出來的火鍋底料不同。有一股香味跑出來，更多的是辣味，就是那股辣味讓人食欲大開。

　　旁邊的段紀睆咽了口水，她用手擦了擦。

　　“什么啊，原來你這么想吃?！?p>　　從抽屜里拿出牙簽，鄧元賢提給了段紀睆。她起初不想接過來，不過受不了誘惑。她還是用那根牙簽插中一個丸子，偷偷的低下頭開始吃起來。低下頭，長大口準備吃，不過謹慎的她先確認了一下講臺。老師正要回過頭來，她趕緊停下來，手放在抽屜里面。裝出認真聽課的樣子，她看向旁邊的鄧元賢。他躲在段紀睆坐直的身體后面，長大口吃起來。她明白那樣吃會有多過癮。

　　講臺上的老師，講了后半部分，不需要板書。在段紀睆的心里，她想著那個丸子，會不會滴下湯汁在課桌里。她正這么想著，老師扶著眼睛望同學們。

　　“怎么這么香？”

　　“老師大概你餓了吧，食堂或許現(xiàn)在就做好飯了。”

　　第一個說話的自然是鄧元賢，他不想要別人懷疑什么。不能讓他們說是班級里出現(xiàn)的香味。他得引開老師的注意力。事情發(fā)展到這里，段紀睆開始緊張起來。被老師發(fā)現(xiàn)自己也在吃的話，就糟了。身為課代表不能帶頭吃東西，做個上課不專心的人。

　　懷疑的眼神在同學們之間徘徊了一會兒，老師開始生氣了。用力拍下桌子，老師認得這味道。盒裝火鍋的味道都是標準的，香味比較容易辨識。這就是所謂的品牌化，讓人一聞便知道是自己的牌子。獨特的火鍋香味能夠飄那么遠，還是老師有超級靈敏的嗅覺。女人就是有幾種感覺比較靈敏，聽力、味覺、觸覺。她們還有自己的第六感，時常發(fā)揮作用。

　　“是誰，這么大膽的膽子敢在上課期間吃火鍋？”老師明顯生氣了。

　　被老師的話嚇到，段紀睆把沒有吃的丸子放入鄧元賢的盒子里面。他推搡著，不能讓她現(xiàn)在放進來。老師會見到這個動作，果然當段紀睆將丸子放進盒子后。老師立馬指出，讓鄧元賢和段紀睆兩個人站起來。

　　“你們兩個人，是誰在吃火鍋?！?p>　　“是我。”

　　“果然是你，給我到走廊上罰站。現(xiàn)在是上課時間，竟然吃東西。是不是要我讓你帶上火鍋，在外面給我吃完了再進來?！?p>　　明顯的反話，接下來的一句大概是，給我把它扔了。鄧元賢不這么理解，他故意理解錯。站在走廊吃起火鍋來。老師見了后，睜大了眼睛，是有那句話他聽不懂？竟然真的給我站到外面去了，要是讓別的班級老師看見，一定會鬧出笑話的。

　　站在講臺上的老師愣了一會兒。她放下課本，走下講臺，把鄧元賢叫了進來。

　　“喂，給我進來。你喜歡吃，我讓你在全班同學面前吃。”

　　聽了老師這么說，一般不會有同學會在全班人面前吃，因為這樣會不自在。鄧元賢不這樣想，他自然的在全班面前吃，坐在講臺上的椅子上。坐在椅子上，在高高的講臺上，全班都能清楚看見的位置吃。

　　先撈出了一些豆皮條，他用筷子夾出來吹了吹，歪頭側(cè)著大口吃下。接著是丸子，咬下一點吃了一半，剩下的放在旁邊。拿出火鍋給的蘸料，把鹵熟的牛肉沾著料一口吃下去。接著是小小的蘑菇，不得不承認這個火鍋真是種類豐富。而看他吃東西，像是在做考題一樣，吃每樣東西好像都有順序和具體的吃法。

　　旁邊的老師扶著額頭，她見過厚臉皮的學生，可是沒有見沒臉沒皮的學生?！八珡娏恕！?p>　　“鄧元賢，你是不是不懂我的意思。我讓你上講臺上來，是想讓你別再吃了。”話說著說著，老師的聲音越來越小了。用書本在講桌上敲打。

　　“老師你等下一下，我快要吃完了?！?p>　　面對鄧元賢這樣的學生，來任教的年輕老師沒招了。真的讓他繼續(xù)吃下去，她不會做出像是活到四十多年后，對什么也不在乎的事。如果是老教師一定會把桌子上的火鍋扔到地上去。對于一個年輕，剛從學校畢業(yè)的女教師來說，鄧元賢是教學上的一種考驗。

　　講臺低下的學生們，不禁有了這樣的感慨。真好，能在上課期間吃火鍋。他們都感覺到肚子餓了，都有點羨慕鄧元賢。

　　“鄧元賢，你不許吃了，給我下去?！?p>　　握起教科書，老師給出命令。鄧元賢雙手抱著火鍋盒子，邊吃邊走。見到他那副難看的吃相，老師插著腰搖了搖頭。剛到班級里，他也沒有接受考試，也不知道成績怎么樣。不過，現(xiàn)在在她眼里，鄧元賢是個差生。

　　“給我把自助火鍋放在講臺上，再給我下去?！?p>　　放在講臺上，鄧元賢擦擦嘴邊紅色的辣汁。老師見他這副樣子，嘆了口氣。

　　“別再想著吃了，多給我學點知識?？旎氐阶簧希驗槟愕⒄`了六分鐘?！?p>　　訓斥完鄧元賢，繼續(xù)上課，火鍋的氣味竄滿了整間教室里面。同學們已經(jīng)不知道自己能夠?qū)W會什么知識了，他們有了單純的想法。中午自己家里會做什么樣的飯。