“在那個(gè)時(shí)代，一場(chǎng)恐怖的瘟疫以一種摧枯拉朽的姿態(tài)席卷了整個(gè)歐洲……”

　　時(shí)間在加快，不過(guò)一些足以記錄在歷史中的經(jīng)典的畫(huà)面依舊展現(xiàn)在了新生的面前，霍格沃茨的建立，第一屆新生們初次成功使用魔法……

　　但在之后，畫(huà)風(fēng)突變，十四世紀(jì)的歐洲古典小鎮(zhèn)的馬路上，尸橫遍野，無(wú)數(shù)蒼蠅滿天飛舞嗡嗡叫著，很是吵雜。

　　人們無(wú)力的靠在墻邊，面色病態(tài)般的蒼白，臉頰凹陷，瘦如枯槁，奄奄一息，天空陰沉不見(jiàn)天日，壓抑而不詳。

　　如果說(shuō)霍格沃茨建校的那些場(chǎng)面代表著希望的話，而這一幕，則代表著截然相反的絕望。

　　“黑死病。”在觀看的學(xué)生中，某個(gè)大齡新生沉聲開(kāi)口，“沒(méi)有任何人知道它來(lái)自何處，也沒(méi)有人知道它到底是怎么消失的，直到如今我們都找不到它的菌種，我們只知道它在十四世紀(jì)導(dǎo)致了大概兩千五百人萬(wàn)人的死亡……并且可能是一種鼠疫?！?p>　　似乎是考慮到這些學(xué)生的身心健康，這一幕畫(huà)面并沒(méi)有持續(xù)多久，很快，他們就轉(zhuǎn)到了霍格沃茨。

　　侑子的畫(huà)外音也同步出現(xiàn)。

　　“當(dāng)時(shí)，霍格沃茨的學(xué)生集體選擇向校方請(qǐng)假，希望能用自己所學(xué)到的魔法知識(shí)去幫助歐洲大地的人們對(duì)抗這場(chǎng)瘟疫，當(dāng)時(shí)的四大創(chuàng)始人并沒(méi)有同意，因?yàn)槟菚r(shí)候，那些孩子的魔法造詣依舊無(wú)法免疫那場(chǎng)瘟疫的侵蝕，呆在與世隔絕的神秘島才是最安全……”

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　　“校長(zhǎng)！雖然我母親是一個(gè)巫師，但是我父親也是一個(gè)麻瓜，我有很多的親朋好友都處在瘟疫的中心，我不想失去他們，包括其他同學(xué)也是這樣，我們有能力，也有信心對(duì)抗這場(chǎng)瘟疫！請(qǐng)讓我們?nèi)グ?！?p>　　在新生宴會(huì)的那個(gè)大廳中，一群身穿與他們一樣的魔法袍的十七八歲的年輕人正慷慨激昂的試圖說(shuō)服坐在上首的四個(gè)魔法師。

　　為首的那一位紅袍巫師嘆了口氣說(shuō)道。

　　“孩子們，這場(chǎng)瘟疫不是普通的瘟疫，它背后究竟有怎樣的秘密，就連我們都未曾調(diào)查清楚……”

　　“難道就讓我們光看著嗎！？”

　　學(xué)生們有些激動(dòng)，“連自己最重要的人都守護(hù)不了，那我們學(xué)習(xí)魔法到底有什么用??？”

　　紅袍巫師沉默了片刻，“我們會(huì)解決的，請(qǐng)相信我們，孩子?！?p>　　“您上周也是這么跟我們說(shuō)的，我的叔叔已經(jīng)死在瘟疫中了，校長(zhǎng)！”

　　為首的那個(gè)學(xué)生雙目赤紅的說(shuō)吼道，隨后直接扭頭破門(mén)而出，其余學(xué)生在互相對(duì)視了一眼后，也跟著那個(gè)人走了出去。

　　“弱小就是原罪啊，對(duì)自己的實(shí)力沒(méi)有一個(gè)好的認(rèn)知可不行，像我的斯特萊林就不會(huì)?！?p>　　四人中一個(gè)瘦弱矮小的老人咧開(kāi)嘴角著說(shuō)。

　　“別說(shuō)了，斯特萊林，我們要抓緊時(shí)間研究出這場(chǎng)瘟疫的源頭以及來(lái)歷，就連卡瑪泰姬都無(wú)法從星象中觀測(cè)到什么，事情要比我們想像的要嚴(yán)重?！奔t袍巫師面色沉重的說(shuō)。

　　語(yǔ)閉，畫(huà)面再一次的陷入了黑暗。

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　　“然后呢，那些學(xué)長(zhǎng)就這樣呆在神秘島了嗎？”新生中發(fā)出了這樣的聲音。

　　“在島上才是最安全的吧，那四個(gè)創(chuàng)始人不是說(shuō)過(guò)就連他們都感到棘手嗎，他們就算跑出去不也是送人頭?！?p>　　那人似乎是想反駁，但接下來(lái)，畫(huà)面再一次出現(xiàn)，是一群人坐在小船上，趁著夜色，隨著海浪前行的畫(huà)面。

　　而侑子的聲音也緊隨其后。

　　“那些學(xué)生不甘于在安全區(qū)內(nèi)茍且偷生，他們合力在四大創(chuàng)始人全力研究解藥的時(shí)候，制造了幾艘船，趁著夜色逃出了神秘島，而等四大創(chuàng)始人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他們就已經(jīng)深入了黑死病的中心了?！?p>　　“聰明的他們，使用自己在霍格沃茨學(xué)會(huì)的知識(shí)，制造了用于隔離瘟疫的魔法裝備，他們制作了一種銀制的鳥(niǎo)嘴面具，面具內(nèi)塞進(jìn)了魔法草藥以凈化空氣，而銀制，則可以驅(qū)散邪祟?！?p>　　這時(shí)，畫(huà)面再一次的轉(zhuǎn)移，一些頭頂戴著黑帽，戴著狀如鳥(niǎo)嘴般的面具，眼睛由透明的玻璃護(hù)著，手著白手套，持一木棍，身披防油布的怪人就這么出現(xiàn)在了大家的面前。

　　對(duì)那個(gè)時(shí)代有所了解的人在看見(jiàn)這個(gè)姿態(tài)后，瞬間驚呼出了聲。

　　“鳥(niǎo)嘴疫醫(yī)！”

　　這個(gè)姿態(tài)便是在人類對(duì)于黑死病的記載中，正是沖在瘟疫第一線的那些醫(yī)生的樣子，鳥(niǎo)嘴正式他們的標(biāo)志。

　　侑子的話還在繼續(xù)。

　　“這些孩子穿上了這樣的衣服，沖在了瘟疫的第一線，以自己所學(xué)試圖治療那些病人，一些具有醫(yī)學(xué)知識(shí)的人也逐漸加入了進(jìn)來(lái)。

　　他們將面具設(shè)計(jì)為鳥(niǎo)嘴的原因，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種瘟疫或許跟邪祟有關(guān)，使用這種面具可以給對(duì)方予以震懾。

　　不過(guò)，邪祟是否震懾到暫且不知，那些病人倒是被震懾到了，由于鳥(niǎo)嘴面具跟代表著死亡的烏鴉很像，也由于他們出現(xiàn)的地方一般都是瘟疫爆發(fā)的中心，他們?cè)谀承┤说男闹?，也被認(rèn)定為死神的使者，被人們所恐懼?！?p>　　眾人將視線轉(zhuǎn)移到第一個(gè)認(rèn)出這種姿態(tài)的那個(gè)人的身上，在見(jiàn)到那個(gè)人點(diǎn)頭表示侑子所說(shuō)也跟歷史記載中無(wú)誤后，他們看向那些人的眼神中，都帶著些許敬佩。

　　當(dāng)所有人都選擇逃離瘟疫的時(shí)候，他們卻選擇逆行，跑到瘟疫的中心，直接接觸黑死病人，他們自問(wèn)自己絕對(duì)是不敢這么做的，但這些人卻一往無(wú)前，毫無(wú)畏懼。

　　一想到這些人曾是他們的學(xué)長(zhǎng)，他們的心中就不由自主的升起了濃濃的自豪感。

　　畫(huà)面還在變化，不過(guò)這一次，卻是最初那個(gè)與霍格沃茨的校長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)的學(xué)長(zhǎng)躺在一張硬床板上，奄奄一息的模樣。

　　新生們見(jiàn)到這一幕，不由自主的揪起了自己的心，開(kāi)始為這個(gè)認(rèn)識(shí)不到幾分鐘的學(xué)長(zhǎng)擔(dān)心。

　　“瘟疫要比想像的要強(qiáng)大，即使他們擁有著魔法道具，也依舊有人被感染，這些孩子，逐漸開(kāi)始出現(xiàn)了傷亡?！?p>　　隨著侑子那沉重的話語(yǔ)落下，他們眼前的學(xué)長(zhǎng)的瞪大了眼睛，猛的吸了一口氣，再也沒(méi)了生息……

　　他微張著嘴巴，面色蒼白，瘦如枯槁，瞪大的瞳孔中充斥著對(duì)于死亡的恐懼與不甘。

　　他的周?chē)粋€(gè)人都沒(méi)有，就這么孤獨(dú)的死在了黑死病爆發(fā)地的某個(gè)角落……

　　“而那時(shí)，他們甚至都不超過(guò)二十歲……”

　　“唔～”

　　一些學(xué)生捂住了自己的嘴巴，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，其余人也是面色凝重，低著頭，為這位早已逝去多時(shí)的學(xué)長(zhǎng)默哀。

　　“四位創(chuàng)始人在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出逃后，憤怒之余，沒(méi)有猶豫的就選擇了出神秘島尋找這些學(xué)生，也正是這一次的外出，他們找到了瘟疫的源頭……”