第二天，高宇來(lái)到足球場(chǎng)，告訴了自己的隊(duì)員們，比賽會(huì)在兩周后開(kāi)始。高宇沒(méi)有從隊(duì)員的眼中看出緊張，反而覺(jué)得看到了躍躍欲試。高宇很高興，高宇看出了初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)。這個(gè)年紀(jì)的孩子怎么會(huì)畏懼呢？別說(shuō)是參加縣里的比賽。如果說(shuō)讓孩子們?nèi)ズ吐殬I(yè)球隊(duì)的青訓(xùn)隊(duì)去比賽。估計(jì)這群孩子也會(huì)搶著上場(chǎng)。高宇本來(lái)想要鼓勵(lì)孩子們?cè)趫?chǎng)上有勇氣，但是現(xiàn)在高宇覺(jué)得還是要告訴孩子們不要輕敵和大意。

　　高宇先讓孩子們做好準(zhǔn)備活動(dòng)，然后開(kāi)始訓(xùn)練。按照高宇的設(shè)想。這兩個(gè)星期的訓(xùn)練以對(duì)抗和比賽一些套路為主。高宇想要先選出主力球員。高宇決定在比賽中的主要陣型為433，一方面433陣型攻防兼具，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也是以433為主要陣型訓(xùn)練。在門(mén)將位置上還是王飛和劉龍兩個(gè)之間挑選一個(gè)。劉龍稍顯穩(wěn)重，王飛彈跳力和長(zhǎng)傳方面略勝一籌，而且王飛看起來(lái)?yè)渚雀刑熨x。所以，高宇決定王飛作為主力門(mén)將，而劉龍作為替補(bǔ)門(mén)將。

　　后衛(wèi)選擇了兩個(gè)高年級(jí)的隊(duì)員，在足球基本功差不多的情況下看身體。高宇選擇了比較高和不畏懼對(duì)抗的兩個(gè)隊(duì)員作為后衛(wèi)。在邊后衛(wèi)的選擇上，高宇有一定的速度要求。在高宇看來(lái)，雖然是小學(xué)的比賽，但是還是要盡力按照正規(guī)的足球比賽來(lái)訓(xùn)練。自己雖然不是職業(yè)的足球教練員。但要把自己所知道所能教的都教給孩子們。

　　高宇對(duì)于邊后衛(wèi)的要求不僅僅是要防守，也要參與進(jìn)攻。而前鋒在進(jìn)攻時(shí)也要參與球隊(duì)防守。高宇對(duì)自己的球員說(shuō)過(guò)不止一遍，球場(chǎng)雖然位置不同，但是目標(biāo)都是贏球。所以在這個(gè)贏球的目標(biāo)下，把自己的事情做到最好。進(jìn)球不止是前鋒的功勞，丟球也不單單是門(mén)將的過(guò)失，在高宇看來(lái)，比賽沒(méi)有進(jìn)球和丟球。只有贏球和輸球。這才是一支球隊(duì)索要考慮的。

　　在中場(chǎng)上的選人，高宇也有一些糾結(jié)?，F(xiàn)代足球發(fā)展到現(xiàn)在，場(chǎng)上的位置也有了太多的分類。就中場(chǎng)就有前腰、后腰、中前衛(wèi)等。高宇想要中場(chǎng)要有一個(gè)串聯(lián)全隊(duì)的節(jié)拍器，盤(pán)帶好而且視野也要好一點(diǎn)?？梢詾榍颁h創(chuàng)造機(jī)會(huì)。高宇覺(jué)得中場(chǎng)合適的人選有兩個(gè)。一個(gè)是趙泰烽，一個(gè)是黃子建。但是思來(lái)想去，高宇決定讓黃子健在中場(chǎng)負(fù)責(zé)組織工作。因?yàn)楦哂钚睦锵胱屭w泰烽更直接靠近球門(mén)。給對(duì)手的防守更大的壓力。組織的人有了，但是中場(chǎng)不僅要有創(chuàng)造力和控制力。還需要防守型后腰去搶斷和防守。這個(gè)位置就留給前面幾場(chǎng)比賽表現(xiàn)出眾的王力。除此之外。在高宇的設(shè)想里，還有一個(gè)中場(chǎng)能力均衡一點(diǎn)。能夠不斷前插，豐富戰(zhàn)術(shù)體系。

　　在前鋒方面首先是中鋒。高宇選擇暑假來(lái)到球隊(duì)的和澤。和澤雖然來(lái)球隊(duì)比較晚。但是高宇認(rèn)為他的速度和沖擊力以及把握機(jī)會(huì)的能力都是隊(duì)內(nèi)頂尖的。而右邊鋒高宇選擇趙泰烽。讓趙泰烽更靠近球門(mén)，使他的天賦更多的展顯。而左邊鋒的位置選擇了于立。這是一名高年級(jí)的隊(duì)員。速度不算是特別突出，但是高宇覺(jué)得這名隊(duì)員在球的第二落點(diǎn)的掌握和把握進(jìn)球的嗅覺(jué)上還是很不錯(cuò)的。

　　高宇將這十一個(gè)主力隊(duì)員挑選出來(lái)后，讓他們組成紅隊(duì)，然后又選出十一名球員組成藍(lán)隊(duì)。在場(chǎng)上踢訓(xùn)練賽。