關(guān)于“帶不帶著書懷一起玩”這件事，小芋頭純粹是看在花寂的面子而接受了這個(gè)拖油瓶。

　　畢竟，連親生的堂兄妹花寂和書懷都沒得什么感情的積累，隔了一層體系的小芋頭更是沒有；

　　只有花寂一廂情愿地認(rèn)為：這男孩子和男孩子應(yīng)該是比較好溝通，如果愿意的話，是可以很順利得玩到一起的。

　　無可奈何的是，笨笨的書懷即使耍一些小聰明的樣子都顯得呆萌，而且他四肢的動(dòng)作還跟不上節(jié)奏，打球的樣子也笨，跑步也笨。

　　偏偏書懷還特別喜歡跟著花寂。

　　跟在姐姐哥哥后面，可要他爬一座只普普通通的山，他竟然還表現(xiàn)出害怕，對(duì)此小芋頭很是嫌棄。

　　放眼望去，這漫山遍野哪里不是小芋頭和花寂小時(shí)候的回憶？

　　哪怕是在書懷這個(gè)年紀(jì)，這倆人也從來沒有這么慫過。

　　于是小芋頭總想要遣書懷回家，終于問起他認(rèn)不認(rèn)路能不能走回家去看電視。

　　然后只見一個(gè)撅著小嘴巴滿臉都是迷茫的書懷，紅著眼，唯唯諾諾地說：“我不敢自己走。”

　　不知道老人說的幾歲看老？

　　書懷這個(gè)年紀(jì)夠不夠呢？

　　想到光宗耀祖的重任被托付在這個(gè)文也不行、武也不行的小家伙身上，唉，花寂嘆了口氣，她想可能許家以后真的復(fù)興無望了。

　　可一個(gè)轉(zhuǎn)念，心里又多了些憐憫之情。

　　估計(jì)書懷一個(gè)人，從來沒有到過離祖宅這么遠(yuǎn)的地方，真讓他獨(dú)自回去萬一給丟了或者給摔了，也不能交差，領(lǐng)在自己身邊總安全些。

　　于是，“帶著他上山吧，萬一回去的路上遇見狗，再給嚇著他怎么辦？”花寂先看向小芋頭，說道。

　　轉(zhuǎn)個(gè)身，花寂再看回書懷，一字一頓：

　　“書懷，你聽姐姐講，你可是家里的男孩子，爺爺最寶貝的小孫子，別給我們丟人，勇敢些，遇到事情別哭別慌。你且放心，這往山上去，沒什么豺狼虎豹的，即使有，哥哥姐姐可都在你前面；你如果半道上不走了，或者還在這流眼淚給我看，那就自己回去找你爸爸，以后也再別跟著我們。”

　　書懷像是聽懂了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　花寂又說：“好，你記住了，這后面的路，自己走，可沒人會(huì)抱著你背著你，能做到嗎？”

　　書懷再點(diǎn)點(diǎn)頭，區(qū)別是這點(diǎn)頭的力度比剛才稍微大了些。

　　每一個(gè)孩子，都需要一個(gè)正面引導(dǎo)的角色。

　　只是可惜，許家的這些子孫輩們，都因?yàn)槠涓篙叺年P(guān)系，只能一年一面連三分情都談不上，如此疏遠(yuǎn)下去，這短暫的和諧，只怕是隨著年歲的增長(zhǎng)，遲早也會(huì)產(chǎn)生罅隙而不復(fù)存在的。

　　眼下，書懷聽了花寂的話，可能是因?yàn)樾∮箢^哥哥不再驅(qū)趕于他，可能是從未有這樣自由自在與野外親近的機(jī)會(huì)，可能是徹底擺脫了他爸爸的嚴(yán)厲管教，可能是收獲了一個(gè)能教自己寫作業(yè)還能給帶自己出去玩還能護(hù)著自己的姐姐，他不覺得姐姐那一番話有多么的可怕，反而對(duì)自己很受用。

　　他第一次站在這樣的高山，放眼望去，元許村那么低矮全在眼前。

　　他問姐姐姐姐，我們家在哪里？

　　他問姐姐姐姐，剛才窸窸窣窣的是不是野雞？

　　他問姐姐姐姐，再往上還會(huì)有什么？

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　　總之，他很快樂，在他以為的探險(xiǎn)中，他像撒歡的小猴子，無拘無束，最重要的是無畏。

　　他覺得，他好喜歡這個(gè)姐姐。

　　看到書懷得表現(xiàn)好了起來，就算滑倒了，也沒有哭。

　　小芋頭逐漸地也不再排斥他，或許沖著那么一丁點(diǎn)的血緣，兩個(gè)小男孩找到了一點(diǎn)點(diǎn)共同的話題，他們?cè)谇懊娲螋[，探路。

　　印象中，側(cè)面翻過這座山，從山腰下去，到另一邊的山腳，是有一座不知道供奉什么神靈的廟宇。

　　他們逐漸往下走，走在這樣的山腰上，這里的山不至于太原始，真正原始地讓人深入進(jìn)去就容易迷糊方向的深山在花寂爸爸過繼過去那塊，那才是陰陰森森，杳無人煙。

　　花寂看著前面逐漸適應(yīng)的書懷，她想起來媽媽告訴她的一件事。

　　據(jù)說，花寂爸爸小時(shí)候放牛的時(shí)候，在山頂上，把書懷爸爸一腳踢到山腳下，得虧書懷爸爸命大沒摔死，屁股開了花而已。

　　花寂抬頭往上看了看山頂?shù)母叨?，她想，?yīng)該不是真的吧，那還能有活路？

　　“老姐，你在看啥？”小芋頭回頭來問。

　　“我在想，聽說書懷你爸小時(shí)候從山頂上摔下來過?！?p>　　“??？哈哈哈，我爸爸太笨了?！睍鴳压笮Α?p>　　嗯，到底還是不諳世事的孩子，花寂想，沒再接茬。

　　有這么一瞬間，花寂忽然很想回到他爸爸的小時(shí)候，去看看他究竟是如何成長(zhǎng)的，和他的兄弟又是如何相處，就像她現(xiàn)在和書懷一樣，有沒有親密無間的快樂時(shí)光。

　　為什么大伯對(duì)他們說話，夾槍帶棒；

　　為什么叔叔陰陽(yáng)怪氣讓人摸不準(zhǔn)心思。

　　不是說書懷爸爸是被自己爸爸一手帶大的嗎？

　　可是為什么她絲毫感覺不到書懷爸爸對(duì)自己爸爸的尊重或者什么兄弟情？

　　她又看看書懷，會(huì)不會(huì)他們以后也會(huì)如此，惡語相向各懷鬼胎？

　　花寂是一個(gè)心思很重的人，腦子里百轉(zhuǎn)千回的事情想得也比較多。

　　等他們?nèi)K于抵達(dá)那座廟宇，才發(fā)現(xiàn)，也不是什么廟宇，就像是一座驛站，只是黃色的墻，紅色的漆，在記憶里經(jīng)過潤(rùn)色，便成了廟宇的模樣。

　　是自己記錯(cuò)了吧？

　　就像記錯(cuò)了和白星懌的感情；

　　就像捉摸不透梁澈對(duì)自己說話的心意。

　　花寂是個(gè)著實(shí)矯情而心思復(fù)雜的人，心里總裝著一些不可與外人道也的小九九。

　　哪怕是徹頭徹尾地?fù)Q了一個(gè)環(huán)境，到了這么一個(gè)與世隔絕的地方，花寂還是會(huì)有點(diǎn)默默地想念城里那些人和事。

　　而這想念一旦拉開，便更襯得花寂蒙灰的心空空落落。

　　這個(gè)狀態(tài)，持續(xù)很久了。

　　在花寂關(guān)在房里寫作業(yè)的時(shí)候，尤其是面對(duì)物理化學(xué)，想全身心沉浸，卻寫又寫不會(huì)，還無人可以請(qǐng)教，惹得她呆呆看著題目任憑思想拋錨。

　　思緒最暢通無阻的時(shí)候，可能就是寫日記了，拿起筆對(duì)著紙傾訴一二，左右無非老調(diào)重彈。

　　情感包袱非常重的花寂，太過于缺愛，太渴望擁有堅(jiān)固的情感，渴望被圈子融入，也渴望被認(rèn)同，她特別容易在意一件事，那就是是否有人在乎自己。

　　可是，她又特別容易懷疑一件事，那就是為什么對(duì)方要在乎自己。

　　對(duì)于這種說不清道不明的“存在感”，曾經(jīng)的花寂并不懷疑。

　　可是自從上了高中以來，無論是學(xué)業(yè)，還是做人交朋友，從各個(gè)方面上來看，她總是一副個(gè)低人一等的模樣。

　　再也沒有如小學(xué)時(shí)光的愜意，也沒有持續(xù)地和誰有過貫穿始末的友情。

　　每當(dāng)她看見岑琳和胖子之間鐵哥們的友誼，都會(huì)讓她心里暗自傷神，為什么她不配得到葛泰生無條件的支持與信任。

　　她也曾經(jīng)試圖付諸過那么多情感，真到假時(shí)假也真，關(guān)于少女的戀情，就算是不知輕重的貪心，可是到最后，在白星懌身上，她一直想不明白的就是為什么連最為普普通通的友誼都不能剩下。

　　初中記憶里，那些人，漸漸得都流失了。

　　她沒有那么灑脫，她只覺得自己做人很是失敗。

　　一句一句，總以為自己放下了，每次想起，都發(fā)現(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　更可悲的是，她對(duì)其他人的想念，只是“單行線”而已。

　　她的所思所想，從來都不是對(duì)的；

　　甚至包括她心里不甘心的，不舍得的，可是這些心緒就是一團(tuán)亂麻，包裹在她灰暗的心房里，這個(gè)懷春的少女，心里一絲絲安慰一絲絲甜味都沒有。

　　她特意和小芋頭出來這一遭，就是想爬地高高的，想再走地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，想掃掉心中密密麻麻的灰塵，可是對(duì)心不在焉的她而言，小芋頭和書懷制造的所有熱鬧，那些喧鬧的聲音都被按下靜音鍵，讓花寂無論走到哪里，都能掉進(jìn)自己織就的密網(wǎng)里，獨(dú)自嘁嘁。

　　無處話真心，無人可相思。

　　在他們看不見的時(shí)候，花寂連影子都是落寞的。

　　世界很大，卻沒有人可以讓花寂覺得自己被惦記和在意。

　　這樣的日子太晦澀了，她盼望著除夕，正月，快點(diǎn)來吧，她盼望著喜慶的事兒可以發(fā)生。

　　畫地為牢，把自己困住，這就是花寂。

　　盡管，她也想知道究竟為什么會(huì)這樣呢？

　　甚至未來在哪里？