誠如林徽因所說，“記憶的梗上，誰沒有，兩三朵娉婷，披著情緒的花，無聲展開?！?p>　　寒來暑往，花開花落不相同。

　　有些人和故事，在心底層層疊疊千百回了，也沒能隱匿住最初的悸動。

　　花寂怎么都不會忘記那一年8月下旬，延續(xù)著盛夏酷暑的一天。

　　灼熱不減的陽光，靈敏地穿過樹葉縫隙，輕而易舉地溜進(jìn)了她的心房。

　　她原以為這是美麗童話的前奏。

　　卻不想，可能是黑色幽默引人入局的玩笑。

　　這是M市重點(diǎn)G中新生入學(xué)分班公示的日子。

　　高一整個(gè)年級十四個(gè)班，在布告欄上洋洋灑灑貼成一排。

　　十四個(gè)班里也有不同的等級序列：

　　寄宿班里寄宿生，從各個(gè)縣城應(yīng)考來此求學(xué)，吃住都在學(xué)校，會得到一些額外的照顧；

　　尖子班匯集學(xué)霸，所配置都是校內(nèi)頂級老師，課業(yè)很重，背負(fù)著三年后本校高考名校升學(xué)率的指望；

　　其他，普通班，包括正常分?jǐn)?shù)線錄取，或自費(fèi)擴(kuò)招的學(xué)生。

　　當(dāng)然這些等級在分班公示上是體現(xiàn)不出來的。

　　只是后面花寂才知道，她所在班級的科目老師幾乎全部和尖子班共享。

　　連尖子班的班主任都是她們?nèi)谓讨?，所以她們班又成了公認(rèn)的普通班里的重點(diǎn)班。

　　穿過攢動的人群，花寂很順利地找到了自己名字，高一10班。

　　“花”的筆畫簡單，姓氏特別，名字醒目。

　　轉(zhuǎn)身之際她視線隨意往后移了幾行，愣住了。

　　她竟然瞥見了一個(gè)不可思議的名字——白星懌（yi，四聲。）

　　腦海中若隱若現(xiàn)的模糊的身影。

　　“那你想讓誰歡喜？”

　　“你?！?p>　　那才幾歲？

　　懵懂的年紀(jì)，撩人的話語。

　　這個(gè)名字和花寂一樣，同字重名的概率太小。

　　可是怎么會？

　　自初中起，白星懌就轉(zhuǎn)入了M市另一所省重點(diǎn)高中的初中部，

　　按理說中考之后直升本校高中部的概率是百分之百。

　　這也是為什么填報(bào)志愿的時(shí)候，花寂想都不想，就報(bào)了沒有白星懌的G中。

　　結(jié)果茫茫人海里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)校分明14個(gè)班，怎么就還能分在一起？

　　盡管還未成年，花寂也懂得什么時(shí)候可以用“緣分”來形容。

　　既然沒躲開，那就不躲了。

　　在花寂的潛意識，又慢慢滋生了期待。

　　之后，她無數(shù)次幻想過再相逢的場景：

　　彼此凝視？一言不語？笑臉盈盈？

　　還是緊張局促？不敢直視？左顧右盼？

　　無論如何，萬萬沒有想到，我們還能有來日方長。

　　白星懌自然也看到了那個(gè)名字。

　　除了那無人察覺地一皺眉，他只是別無異樣地在同伴的吆喝聲中離開了公示現(xiàn)場。