“所以，關(guān)于吃吃喝喝的事情我們錄完節(jié)目再說(shuō)！”陳子歌故意的在吃吃喝喝幾個(gè)字上語(yǔ)氣加重，意思再明顯不過(guò)。

　　“對(duì)了，既然陳陳老師這么喜歡讀書(shū)，不知道對(duì)推理小說(shuō)這類型的書(shū)感不感興趣呢？”畢竟是來(lái)宣傳世界的，李卿袁雖然也在談，但顯然重點(diǎn)不在這上面，畢竟一個(gè)綜藝節(jié)目，看點(diǎn)自然不會(huì)在宣傳上。但流蘇不在乎，毫無(wú)轉(zhuǎn)折，就這么生硬的轉(zhuǎn)換話題。

　　“推理小說(shuō)？是什么類型的書(shū)？是和蘇蘇老師你架構(gòu)世界里那些謎題有關(guān)的嗎？”力量決定世界觀，也會(huì)影響人的思維模式，能用力量解決的問(wèn)題，會(huì)有人去費(fèi)力的思考別的方式嗎？所以，推理在這個(gè)世界沒(méi)有成為主流，甚至沒(méi)有出現(xiàn)，并非很難理解。

　　雄偉的獅子，再如何落魄，也不會(huì)去學(xué)老鼠打洞的。

　　這是遺傳學(xué)問(wèn)題，也是世界觀問(wèn)題。

　　“差不多吧，不過(guò)還是有些出入的，我給你推薦一套書(shū)，福爾摩斯探案集，你只需要進(jìn)入我們卿袁的新世界里，就能見(jiàn)到。”

　　“進(jìn)架構(gòu)世界里讀書(shū)？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，蘇蘇老師！”

　　“為什么不可以呢？世界世界，自然是我們平常能做到的事情，都要在里面盡量還原啊，自由探索，這個(gè)因素我們正在思考如何完美的融合進(jìn)世界里，使我們既可以自由進(jìn)行世界的探索，又不使世界的架構(gòu)難度增加?？梢哉f(shuō)，卿袁的新世界，就是為了試驗(yàn)這一點(diǎn)?！?p>　　“而與此同時(shí)，讀書(shū)，這種行為，也在試探的加入到世界架構(gòu)之中，使其成為新世界的一種元素?！?p>　　聽(tīng)到流蘇這么說(shuō)，陳子歌眼睛微微一亮。

　　眾所周知，架構(gòu)世界里人的很多行為是思維的速度，而在世界之中，人的思維其實(shí)也會(huì)受此影響。就是受思維加成的思維，比現(xiàn)實(shí)反應(yīng)要快很多的。理論上，在架構(gòu)世界里看書(shū)是要比現(xiàn)實(shí)中更快的。

　　如果這種事情被普及，陳子歌是很樂(lè)意看到的。

　　“如果真的像蘇蘇老師所說(shuō)，那袁袁老師的世界發(fā)布之時(shí)，我一定要親身體驗(yàn)一下?！?p>　　“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，蘇蘇老師的架構(gòu)世界中增加了很多邏輯推理的設(shè)定，而袁袁老師新世界里會(huì)有推理小說(shuō)這樣的書(shū)籍，是不是說(shuō)，袁袁老師的新世界里，也會(huì)有很多邏輯推理方面的設(shè)定呢？”相比于打打殺殺，陳子歌并不反感狼人殺和繪卷世界。

　　雖然因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，體驗(yàn)的并不太細(xì)，但其中狼人殺通過(guò)邏輯思維推理找出狼人，繪卷世界用智慧破解機(jī)關(guān)等設(shè)定，真的讓陳子歌很感興趣。

　　甚至說(shuō)，驚艷！

　　以至于，她這個(gè)不喜歡體驗(yàn)架構(gòu)世界的人，在這一周里都反復(fù)體驗(yàn)了好多次。

　　“自然，不過(guò)，關(guān)于新世界的介紹，還是讓我們的李卿袁同學(xué)自己說(shuō)吧?！?p>　　“是的，愛(ài)好推理，是女主的主要性格設(shè)定。而且，這會(huì)在很多時(shí)候影響劇情的發(fā)展。不過(guò)相比于這些，我更喜歡另外一個(gè)設(shè)定，就是主角團(tuán)中還會(huì)有歌手的職業(yè)，讓世界變得更豐富起來(lái)?！?p>　　“說(shuō)到歌手，我想起來(lái)蘇蘇老師前一陣子的宣傳視頻，其中那首音樂(lè)就很美，是蘇蘇老師的作品嗎？”

　　“雖然很不好意思，但在這個(gè)世界上，應(yīng)該就是我的作品了。”流蘇覺(jué)得自己說(shuō)的完全是實(shí)話。

　　“擅長(zhǎng)創(chuàng)作音樂(lè)的架構(gòu)師，似乎很少見(jiàn)啊?！标愖痈栌行@嘆。說(shuō)道對(duì)架構(gòu)師的了解，恐怕一般人還真比不過(guò)她，雖然她的了解都是被動(dòng)的，但不得不說(shuō)，因?yàn)楣?jié)目的緣故，她見(jiàn)識(shí)過(guò)太多的架構(gòu)師。

　　自然也理解這個(gè)天之驕子般的職業(yè)，所謂的博學(xué)多才，都體現(xiàn)在什么地方。

　　而如同流蘇這樣的，對(duì)建筑，對(duì)音樂(lè)有所涉獵的，似乎真是只此一家。

　　“也許這就是天才的寂寞吧?！绷魈K一臉深沉的說(shuō)道。這時(shí)候，錄制棚里為數(shù)不多的觀眾終于有些反應(yīng)了。這個(gè)世界大部分綜藝的觀眾都是職業(yè)觀眾，而相比較訪談?lì)惞?jié)目里的觀眾更是少數(shù)，因?yàn)椴恍枰?dòng)和制造氣氛。

　　這些觀眾按理來(lái)說(shuō)就是請(qǐng)來(lái)充當(dāng)背景板的。

　　但這時(shí)候，他們還是忍不住了，流蘇，太臭不要臉了。

　　陳子歌看了下臺(tái)下的反應(yīng)，連忙轉(zhuǎn)移話題，她算了解了，這個(gè)沈流蘇，開(kāi)玩笑完全不看場(chǎng)合的。或者說(shuō)，他根本不在乎節(jié)目播出后別人到底如何看他，或者如何評(píng)價(jià)他。

　　或許，這就是天才的思維模式吧。

　　我所在意的，皆眾生所不能及者。眾生所在意者，于我如浮云。

　　文青病忽然犯了的陳子歌腦海里自動(dòng)浮現(xiàn)出這樣的話語(yǔ)。

　　不得不說(shuō)，有時(shí)候文青和中二的區(qū)別就在于，他們的犯病時(shí)的語(yǔ)態(tài)和姿態(tài)?；騼?yōu)雅或哀傷斜視四十五度天空或低頭沉思的，總之情緒要偏安靜的，視線要有角度的，這是文青。剩下的，大多都是中二。

　　但其實(shí)，都差不多。

　　“那么袁袁老師剛才說(shuō)的架構(gòu)世界里的歌曲，都是用現(xiàn)實(shí)中的歌曲嗎？這需要一大筆版權(quán)費(fèi)吧?！币魳?lè)雖然在這個(gè)世界沒(méi)有流蘇前世那么無(wú)處不在。但任何世界，都不可能缺少音樂(lè)，通俗也好，高雅也罷，音樂(lè)是最直擊靈魂的一種聲音。

　　“部分音樂(lè)由我的朋友楚渝搞定的，另一部分還在商談。不過(guò)就算對(duì)方不同意，我們也有辦法的。”李卿袁說(shuō)著話，目光自覺(jué)的就飄向了流蘇。不得不說(shuō)，李卿袁的目光總是不由自主的移向流蘇，尤其在談到音樂(lè)上，她很好奇對(duì)方是否真的在這方面有天賦。

　　當(dāng)然，對(duì)于架構(gòu)師來(lái)說(shuō)，獲得一些能力其實(shí)不難，只要在架構(gòu)世界里設(shè)定了這種能力，然后自己用愿力兌換就可以。

　　但音樂(lè)，詩(shī)歌這些涉及到創(chuàng)作方面的，最終還是要看作品的。

　　說(shuō)白了，能力可以有，但有能力不代表就真的能寫出好的作品。而作品終究無(wú)法用春秋筆法一筆帶過(guò)的。

　　如果你在架構(gòu)世界里架構(gòu)出來(lái)的人物，只是嘴上說(shuō)他很牛，但沒(méi)有一樣表現(xiàn)出來(lái)的作品，就算真的架構(gòu)出來(lái)了，獲得他的能力后也是無(wú)法寫出作品的。

　　這不像力量體系，因?yàn)槟切〇|西在幻想中是可以模擬出來(lái)的，至少是能夠想到的。但音樂(lè)就是音樂(lè)，你想不出來(lái)，就是沒(méi)有。

　　所以音樂(lè)，詩(shī)歌，建筑，這些事情，即便博學(xué)如架構(gòu)師，也很少有人涉獵。因?yàn)椋@些東西不是你依靠架構(gòu)世界就能獲得的能力。這些是需要天賦的。

　　“袁袁老師的意思是，由蘇蘇老師創(chuàng)作缺少的歌曲嗎？”

　　陳子歌反應(yīng)很快，從李卿袁的動(dòng)作就知道這女孩的意思了。但流蘇是懵逼的，這件事之前沒(méi)和他說(shuō)過(guò)啊。但他能怎么辦，如果他現(xiàn)在敢讓李卿袁丟臉，他的下場(chǎng)絕對(duì)很慘淡。

　　何況，被一個(gè)女孩給予厚望的感覺(jué)，真的很好。

　　前提是，他真能扛起這份期望。

　　“這還用說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)，我敢說(shuō)，我是會(huì)畫畫里面最懂音樂(lè)的！”流蘇雖然覺(jué)得吹牛很爽，但也要悠著點(diǎn)。

　　“噗！”李卿袁白了流蘇一眼，“這會(huì)兒知道謙虛了??！”

　　“不知道蘇蘇老師有沒(méi)有興趣現(xiàn)場(chǎng)表演一下創(chuàng)作呢，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就可以！”反正是錄播，如果不可以，這段掐掉就是了。反正陳子歌壓力不大，這次這兩位都是年輕人，而且根據(jù)先前的聊天，也大概看出來(lái)兩人的品性。應(yīng)該不會(huì)在意她的這次‘刁難’吧！

　　“額……！”流蘇有些錯(cuò)愕，稍顯突然。這主持人這么放飛自我的嗎，這種事情提前都不說(shuō)一下的嗎？當(dāng)然，流蘇完全沒(méi)有反省一下自己，他剛才給對(duì)方多余的時(shí)間和他對(duì)臺(tái)稿了嗎。提前兩個(gè)小時(shí)來(lái)，他都把時(shí)間耗盡了，不得不說(shuō)，在某些方面，流蘇還真的很有天賦。

　　“也不是不可以啊?！绷魈K還是有底氣的。滿意度根本沒(méi)有亂花，系統(tǒng)里攢了好多的，想要兌換什么歌，他好像都不怵。“陳陳老師，有什么要求嗎？”

　　陳子歌眼前一亮，沒(méi)想到就隨便說(shuō)一下，不成想對(duì)方真的答應(yīng)了。而李卿袁在一旁鎮(zhèn)定的坐著，但眼神就一直沒(méi)離開(kāi)過(guò)流蘇，要不要玩這么大啊。雖然是錄播，但你是真不怕丟臉是嗎？

　　“還可以提要求的嗎？”

　　“等等，現(xiàn)在不可以了！”流蘇看對(duì)方眼睛都亮了，不知道為什么，有點(diǎn)慫了，雖然他有一個(gè)世界做靠山，可萬(wàn)一對(duì)方提的要求太過(guò)詭異怎么辦。如果搜歌都要搜老半天，搜到了還是他不會(huì)唱的，那不尷尬了。從系統(tǒng)商店直接學(xué)歌耗費(fèi)的滿意度可就不是搜索那么簡(jiǎn)單了。

　　“那如果不提條件，誰(shuí)知道是不是蘇蘇老師之前準(zhǔn)備好的呢？”

　　“提前準(zhǔn)備好的也是我自己寫的。而且你以為寫歌是吃飯啊，說(shuō)來(lái)就來(lái)了。幸好我有準(zhǔn)備，不然我估計(jì)我這人設(shè)都要不保了?！?p>　　“哦，你什么人設(shè)？我怎么不清楚？”李卿袁好奇了，這貨的人設(shè)不就是慫嗎？他還有什么別的人設(shè)，她怎么不知道。

　　“才華橫溢，出口成章，白衣勝雪，仗劍天涯……”

　　“停，我知道你吹牛的人設(shè)了，還是先創(chuàng)作歌曲吧……”

　　“給我一把吉他吧！”既然制止了對(duì)方的要求，那還不是想唱什么就唱什么。

　　可是，吉他拿來(lái)了，他犯愁了，唱什么好呢？

　　可以選擇的太多了，選擇困難癥犯了。

　　“要不，你還是提個(gè)簡(jiǎn)單的條件吧，不是命題作文，我發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不會(huì)做?！?