第四十一章：我想當(dāng)醫(yī)生
袁蘇瞻：“你的衣服和書還在我車上，但是我的車現(xiàn)在在洗車場，你要和我去拿？”
周婼抿嘴想了一下：“不去了，你把你事務(wù)所的地址發(fā)給我，等這里忙完了我去拿”
袁蘇瞻：“好。那我走了，我等會把事務(wù)所地址微信發(fā)給你?！?p> 周婼：“嗯，再見，路上注意安全?！?，看著袁蘇瞻走遠，周婼才意識到自己心辛苦的排隊買的包子竟然也被他提走了，墊腳，可惜的望了望提著包子的袁蘇瞻的背影，轉(zhuǎn)身往實驗室走去。
海大醫(yī)學(xué)院科研樓，周婼白衣正座，發(fā)藻高盤，滑動著電子顯微鏡旁的電腦鼠標(biāo)，一點點放大薄片中采集的病毒樣本，對照手中的彩色圖片，比較觀察其對此次實驗用藥的反應(yīng)。
“周老師”，聲小貓叫似的女孩子聲傳到了周婼耳朵里。
“周老師，我是嚴意，您找我？”
實驗室門口，嚴意瘦骨嶙峋的女孩身上套著一件肥大的白大衣，她兩首緊握放在腹前，不知所措地實驗室門口看著醉心做實驗的周婼，不知過了多久，女孩才顫顫巍巍的小聲開口。
周婼沒轉(zhuǎn)身，眼睛仍然不離電腦，翻閱紙張的手倒是停了下啦，伸向聲音傳來的方向：“桌上有一次性鞋套，那個藍色的，穿上到我身邊來。
周婼聽到嚴意嘻嘻索索的穿鞋套的聲音轉(zhuǎn)頭看了一眼又快速把注意力放到了電腦上，直到嚴意靠近她才停下滑動的鼠標(biāo)，把注意力從實驗中抽離出來，看著不知所措的站在她面前的嚴意：
“吃飯了嗎？”
“沒有，下了課我就過來了?！?p> “別緊張。是這樣的，最近老師醫(yī)院的工作比較忙，但是實驗室這邊的任務(wù)也比較繁重，兩頭跑吃不消，老師要明年才能帶研究生，現(xiàn)在還沒人手幫我，我就想問問你愿不愿意來做老師的小助手。今天叫你來是想讓你看看實驗室的環(huán)境，你們?nèi)昙壛?，有一大半的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)開始在實驗室跟著老師做實驗，老師看了，進實驗室的名單里沒有你，想問問你的想法。不知道你愿不愿意跟著周老師接觸接觸科研？”
嚴意時不時摳著白大衣上的扣子，像是有什么難以啟齒的話哽在喉嚨。周婼拉過旁邊的座椅：“別緊張，坐下來，老師只是想問一下你的意愿，沒有勉強你的意思?！?p> 嚴意鋃鐺了一下才做到椅子上，看來還是很緊張，周婼想寬慰寬慰她，但是嚴意卻出其不意的開了口：“周老師，我想當(dāng)醫(yī)生，像您一樣的醫(yī)生?！?p> 周婼欣慰，看了看操作臺上的幾張彩色圖片，思索了一下。挑了幾張遞給了她：“看看，這是你大一時候?qū)W的組織學(xué)與胚胎學(xué)上的內(nèi)容，還能記得嗎？”
嚴意雙手接過，一張張仔仔細細的看了起來：“記得一部分?！?p> “你覺得你學(xué)組織學(xué)與胚胎學(xué)對現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)課有沒有用？”
嚴意搖搖頭。
“我當(dāng)時也覺得沒用，我想著，我是要當(dāng)醫(yī)生的人，每天看這些細胞起源變來變?nèi)?，一會單細胞一會肌細胞一會什么母細胞還圓形，方形，細胞壁，纖維，鞭毛什么亂七八糟的，和我想要學(xué)的看病救人根本沒什么關(guān)系。所以那個時候，我學(xué)歸我學(xué)，但這些東西只是短暫的在我腦海里停留一下，考完試就被扔到了一遍，抱著專業(yè)課的書看了一遍又一遍。直到我本科畢業(yè)，遇到了我的恩師，我們醫(yī)學(xué)院的院長俞煙院士。俞院長問我：‘周婼，你學(xué)了這么多年的英文是為了看美劇而不是文獻？’。嚴意，你猜我是怎么回答的？”
嚴意聽得聚精會神，完全沒了剛才的緊張，聽到周婼的提問，摸摸自己的下巴想了一下：“您回答不是？”
周婼向后滑動座椅，靠近對面辦公桌的抽屜，拿了一本書出來，又快速滑動回原位：“bingo ~，我的回答就是‘不是’，但事實我的心里的答案卻是：‘是’，那次提問過后，院長給了我這本書，我現(xiàn)在想把這本書給你?！?p> 嚴意接過周婼遞來的書《The Language Instinct》，又《語言本能》，美國麻省理工學(xué)院教授，認知神經(jīng)科學(xué)主任，世界語言學(xué)與心智科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)人物Steven Pinker(史蒂芬.平克）的著作。
“謝謝周老師，我會認真讀完這本書的?！?p> 淺薄的醫(yī)學(xué)知識會讓萬千醫(yī)學(xué)生成為一個個技術(shù)高超的的手術(shù)醫(yī)生亦或者看診醫(yī)生。但是科學(xué)研究，創(chuàng)新學(xué)問，這些用語言打造成的利器，是一把把無形的武器，幫助一直奮斗在一線的醫(yī)務(wù)工作者與各色病魔廝殺，然后以其精準(zhǔn)的姿態(tài)躍然成有形的語言，可以補齊各種疾病過往治療的短板，升華醫(yī)務(wù)工作者的治療方式，助力同類疾病系統(tǒng)規(guī)范用藥，規(guī)整醫(yī)學(xué)科研數(shù)據(jù)庫新舊知識，為萬千后人學(xué)習(xí)標(biāo)榜，為每一個為之奮戰(zhàn)的的醫(yī)務(wù)人員明辨。
治病救人，是醫(yī)學(xué)本醫(yī)的中心。醫(yī)學(xué)科研，是醫(yī)學(xué)本學(xué)最有力的幫扶力量。有醫(yī)，有學(xué)，才能稱之為醫(yī)學(xué)。人類的本能里語言站了一席之地，而醫(yī)學(xué)人的本能里，科研創(chuàng)新應(yīng)該占有一席之地。
平克說：‘年齡對語言的影響是衰老過程的一部分’。對醫(yī)學(xué)而言：年齡對科研創(chuàng)新的影響是升華醫(yī)學(xué)的重要相關(guān)系數(shù)。
這是周婼是在看完這本書很長一段時間之后，才悟出來俞煙送她書的用意：用專業(yè)知識刨析探索或生，或老，或病，或死。以一種枯燥的，奇妙的，令所有人遐想的方式，匯聚成各色語言，供前人，現(xiàn)代，后世學(xué)習(xí)，探究，論證，推翻，重證，補新......