一路上我們又變得沉默了起來(lái)。

　　幸福的風(fēng)吹過(guò)后不留下任何痕跡。

　　往事成風(fēng)，飄忽若夢(mèng)。

　　人生若只如初見(jiàn)。

　　曾經(jīng)以為，我們會(huì)在一起。

　　只是，幸福來(lái)的太過(guò)匆忙，往往都會(huì)不會(huì)真實(shí)，亦不會(huì)長(zhǎng)久。

　　所有快樂(lè)的日子全加起來(lái)，也不如和你在一起半刻的甜蜜。

　　牽一牽手，便覺(jué)得看見(jiàn)了天長(zhǎng)地久……

　　回憶這種種，高珮全部的愿望加起來(lái)，也不過(guò)是想和他在一起，永遠(yuǎn)不分離罷了。

　　【那些平凡與快樂(lè)，而今卻也只零落成回憶，再也無(wú)法尋覓。

　　此情可待成追憶。

　　如果時(shí)間可以重來(lái)……

　　如果時(shí)間可以重來(lái)，我就可以當(dāng)面對(duì)你說(shuō)。

　　我喜歡你。】

　　在筆記本上留下這么幾行字，高珮心莫名一疼，仿佛被刀扎了一下。

　　高珮的初戀就綻放在那個(gè)下午。

　　它看上去是那么潔白，那么美麗。

　　美麗地讓人心碎..

　　中學(xué)時(shí)代的戀情，就像一朵黑色背景前的玻璃玫瑰，它看上去是那么的晶瑩剔透，卻又是那么的脆弱嬌嫩，而那時(shí)的我們是如此的弱小，根本沒(méi)有能力保護(hù)它。

　　【再回首，回不去的中學(xué)時(shí)光。

　　那年的夏，我認(rèn)識(shí)并喜歡上你。

　　這是我做過(guò)最溫暖的事?！?p>　　【可是，我還是決定要忘記你，忘記這段不堪回首的青春，忘記有你的曾經(jīng)?！?p>　　【不是所有人都能堅(jiān)持到底，一分鐘記住了你，卻要花一輩子去忘記……】

　　高珮的簽名，和空間留言，換了又換，說(shuō)說(shuō)一發(fā)再發(fā)。

　　而關(guān)于那個(gè)少年，她只字不提。

　　【而我，再也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)他。

　　后來(lái)，我們?cè)僖膊粫?huì)有故事。】

　　不知是哪里聽(tīng)到一首歌，惹動(dòng)高珮觸景傷情，情緒很是低落。

　　尾記：剪斷月光/停在沒(méi)有回憶的空港/獨(dú)自療傷/抱著自己好好哭一場(chǎng)/不再迷惘/不再對(duì)你存有任何遐想/沒(méi)有你不會(huì)怎樣/就把你遺忘/把你遺忘……

　　愿走過(guò)一場(chǎng)青春，還留有三分純真。

　　高珮和媛媛認(rèn)識(shí)的時(shí)候是在零九年的八月份。

　　三十一號(hào)的時(shí)候，去學(xué)校報(bào)道，聽(tīng)報(bào)名處的主任說(shuō)，報(bào)完名，可能就會(huì)分班。

　　當(dāng)時(shí)高珮還挺擔(dān)心。

　　怕自己分在一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，連個(gè)可以說(shuō)話的、熟悉的小伙伴都沒(méi)有的班級(jí)。

　　即便現(xiàn)在到了一個(gè)新的環(huán)境，周?chē)囊磺惺挛?，都那么新奇?p>　　但回想起過(guò)去，上小學(xué)那會(huì)兒，高珮覺(jué)得，過(guò)去的童年并沒(méi)有留下多少快樂(lè)的回憶，留下的只是些心理陰影。

　　其實(shí)，思來(lái)想去，也是在擔(dān)心，這個(gè)不同于小學(xué)的中學(xué)。

　　步入中學(xué)時(shí)期，怕這里的新同學(xué)，不能友好相處。

　　實(shí)在是，不美好的事物不想再經(jīng)歷第二次……

　　報(bào)好名后，跟隨指導(dǎo)老師找到指定的班級(jí)，高珮心里很緊張。

　　不知道迎接而來(lái)的是什么。

　　站在指定的某個(gè)班級(jí)中，排成一小排縱列的隊(duì)伍，高珮心里面直打鼓。

　　和高珮上小學(xué)的時(shí)候差不多，班級(jí)的數(shù)量，只多不少。

　　一個(gè)班級(jí)有一個(gè)班牌，作為班級(jí)標(biāo)志性的代表物。

　　而班級(jí)的代表班牌前都站著一位老師，即為這個(gè)班的班主任。

　　那些老師手里都拿著一本冊(cè)子，在勾勾畫(huà)畫(huà)，應(yīng)該是在確定來(lái)學(xué)校報(bào)名的人數(shù)。

　　每個(gè)班級(jí)都有前來(lái)報(bào)道的新生，來(lái)人的數(shù)量上程度不同。

　　有多有少，有的班級(jí)才去沒(méi)幾個(gè)人，有的班級(jí)就已經(jīng)來(lái)了十把個(gè)新生。

　　有些班級(jí)可能前來(lái)報(bào)道的人數(shù)已經(jīng)全部到齊，排成長(zhǎng)龍縱隊(duì)形式的隊(duì)伍，跟著他們的班主任，較其他班級(jí)先行一步，去參觀未來(lái)要呆上很長(zhǎng)時(shí)間的綜合教學(xué)樓。

　　那時(shí)高珮?biāo)齻儎偟綄W(xué)校報(bào)道，由于是中小學(xué)銜接新階段，一切的事物都是嶄新的，換了一個(gè)新環(huán)境，心境也略有不同。

　　來(lái)到了新的班級(jí)里，高珮并沒(méi)有看到自己認(rèn)識(shí)的人，周?chē)耐瑢W(xué)全是陌生的面孔，高珮坐在老師安排的座位上，忐忑不安。

　　正東張西望時(shí)，高珮注意到，坐在她座位旁邊的女生。

　　長(zhǎng)得眉清目秀，落落大方，有著一頭長(zhǎng)而直的茂密頭發(fā)的女孩兒。

　　高珮覺(jué)得和她很有眼緣，在這幾百人當(dāng)中，能和這個(gè)女孩兒相遇在一個(gè)班級(jí)，坐在一塊兒，定然是上帝的安排。

　　老師走進(jìn)教室，交代開(kāi)學(xué)相關(guān)事宜。

　　老師站在講臺(tái)下面發(fā)言，距離高珮的座位不是太近，但以往，只要老師在講臺(tái)上發(fā)言，高珮都會(huì)把這當(dāng)成是課堂，不由自主地豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)老師的發(fā)言。

　　期間，不方便說(shuō)話，高珮忍不住，拿出筆記本，輕輕撕下一頁(yè)紙，和這個(gè)女孩兒傳起紙條來(lái)。

　　兩個(gè)女生，身為同桌，以書(shū)信形式聊天，也是很火熱。

　　她們聊了好大一會(huì)兒，高珮才得知，媛媛也是本市人，而且兩人興趣愛(ài)好也挺相近。

　　從媛媛的言語(yǔ)中，高珮覺(jué)得，她真是一個(gè)不平凡的人。

　　媛媛也說(shuō)，能和高珮認(rèn)識(shí)是，真的很幸運(yùn)。

　　上課時(shí)，媛媛也會(huì)用寫(xiě)信的方式給高珮輸出，關(guān)于她知道的一切，偶爾也會(huì)講一兩個(gè)小故事，然后兩個(gè)人一起深思感悟其中的哲學(xué)道理。

　　她們從小時(shí)候的自己，聊到上小學(xué)以后，又從家庭背景聊到朋友交際關(guān)系。

　　互相向?qū)Ψ絻A吐自己幼時(shí)認(rèn)識(shí)的玩伴，也會(huì)介紹給對(duì)方認(rèn)識(shí)、了解陪自己一起長(zhǎng)大的小伙伴。

　　當(dāng)高珮把積壓在心里很久的秘密傾訴出來(lái)時(shí)，媛媛也從高珮口中，認(rèn)識(shí)了這個(gè)素未謀面的女孩兒高桂英。

　　知道了關(guān)于高桂英的一切后，媛媛也很感嘆。

　　這么一位善良、可愛(ài)、開(kāi)朗的女孩兒。

　　她的命運(yùn)是坎坷的，是讓人流淚的，和她相比自己簡(jiǎn)直比她幸福幾十倍。

　　然后兩個(gè)女孩兒，一起為這個(gè)善良的女孩高桂英的經(jīng)歷而感傷著，唏噓不已。

　　經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)識(shí)，高珮和媛媛早已心有靈犀，時(shí)常以知己相稱，甚至可以說(shuō)是親如姐妹了。

　　兩人無(wú)話不說(shuō)，下課約著作伴，一起去上廁所，一起逛小賣(mài)部，放學(xué)一起去吃飯，下自習(xí)一起回宿舍。