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這個(gè)學(xué)院的人都不是普通人

第一百九十六章 變回人的希望

  “這里是暗族,如果沒(méi)有傳送陣,想要自己出去是很難的。”

  長(zhǎng)汀走到楓橋面前:“之前的傳送法陣就是他和楓橋添加的,現(xiàn)在他們都力量都沒(méi)有了,也就是說(shuō),傳送陣也沒(méi)了?!?p>  霜虹問(wèn):“那該怎么辦?”

  “沒(méi)出來(lái)的學(xué)生估計(jì)還要被困在里頭一陣子,等我到時(shí)候研究一下吧,是小事,不礙事。就像個(gè)電腦程序,稍微改一下,就好了?!?p>  楓橋似乎還沒(méi)清醒,也不知道之前那個(gè)長(zhǎng)汀給他下了多重的手。

  “你的實(shí)力,應(yīng)該可以回到那邊吧?”長(zhǎng)汀問(wèn)陌羽。

  陌羽點(diǎn)點(diǎn)頭:“可以,但是下一次使用就要過(guò)很久了。”

  “那你們?cè)缛ピ缁匕??!遍L(zhǎng)汀說(shuō)道。

  白少清不是很明白他們都安排,于是問(wèn):“那我們...”

  長(zhǎng)汀想起來(lái)還有幾個(gè)人:“帶得動(dòng)嗎?”

  陌羽計(jì)算了一下:“五六個(gè)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題?!?p>  “那把雪茗和冰霓都帶走吧。”霜虹還是害怕自己和冰霓在一個(gè)地方會(huì)出什么事情,但是雪茗他也不想放在身邊,還是讓他們回去比較放心。

  陌羽瞪了霜虹一眼:“雪茗留下幫忙吧,多一個(gè)人多一份力?!?p>  這種帶著很多人一起走的傳送陣會(huì)耗費(fèi)施法者很大的靈力。平時(shí)一個(gè)人的傳送陣也夠麻煩了,這個(gè)可想而知,需要很強(qiáng)很充足的力量。

  伊寒?dāng)?shù)了數(shù)人,自己和陌羽,還有雪歌少清冰霓。

  “五個(gè)人是嗎?”陌羽問(wèn)了一遍。

  伊寒點(diǎn)點(diǎn)頭。

  不一會(huì)兒功夫,連人帶陣就消失了。

  “我們也開(kāi)始吧?!遍L(zhǎng)汀看著伊寒留下來(lái)的瓶子,將它們一股腦的倒進(jìn)了培養(yǎng)罐里頭。

  倒出去的明明是液體,一接觸培養(yǎng)罐里頭的氣體就變成了一個(gè)又一個(gè)的圓球,這圓球上,還會(huì)替換著一幅幅畫(huà)面。

  “這上面是他們的記憶嗎?”王雪茗覺(jué)得稀奇,“我們要這樣一個(gè)個(gè)憑著畫(huà)面找漓中若?”

  長(zhǎng)汀說(shuō):“是的,找到了之后,把他放回瓶子里帶回去就行了,剩下的,就讓他們?cè)诶锩姘?。?p>  “那為什么不把他們送出去?”霜虹問(wèn)。

  長(zhǎng)汀搖搖頭:“怕是會(huì)變成第二個(gè)我吧...”

  霜虹大概明白了,也不在多問(wèn)。

  梟野也湊上來(lái)一起找魂堆里的漓中若:“要是喊阿若他會(huì)應(yīng)就好了?!?p>  ......

  幾人回到了學(xué)院,剩下的學(xué)生不是很多,曾經(jīng)是成群結(jié)隊(duì),如今是幾人結(jié)伴。

  冰霓看著眼前的一幕:“看來(lái)還有好多人沒(méi)回來(lái)?!?p>  “我們先回寢室吧?”白少清也不知道自己還能做什么,怕繼續(xù)跟著回妨礙他們。

  陌羽忽然站住,說(shuō):“你們還有別的任務(wù)?!?p>  “什么?”白少清和陌羽不熟,“那你說(shuō),什么任務(wù)?!?p>  “找憐語(yǔ)。”

  冰霓問(wèn):“這怎么找?我們也不知道她去哪里啊。”

  “沒(méi)了長(zhǎng)汀,她還能去哪兒,自然是回到學(xué)校了,不過(guò)這事也不著急,可以從某人那邊入手?!蹦坝鸩恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始也喜歡賣(mài)關(guān)子了。

  白少清認(rèn)真的想了想:“你說(shuō)鐘荑?”

  陌羽點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “也是,憐語(yǔ)以前的室友...”

  冰霓拉了一下白少清的衣角:“那我們走吧?!?p>  天耀忽然出現(xiàn),站在陌羽面前。

  陌羽不知道他出現(xiàn)的用意何在,一直盯著他看。

  “我覺(jué)得你很靠譜,能不能幫幫我...”他拿出了一株植物,“這是我的前主人,扶楊...你能讓他恢復(fù)嗎?他好像有什么事情要告訴我,但是僅憑這幾個(gè)含糊不清的詞語(yǔ),我根本不能連起來(lái)?!?p>  “那你找錯(cuò)人了?!蹦坝鹨琅f那么冷淡。

  天耀有些失落,準(zhǔn)備回去,沒(méi)想到陌羽還有話沒(méi)說(shuō)完:“你去找郁落,他或許有辦法。”

  天耀的眼神亮了:“好!”

  秋棠似乎不放心天耀,也顯了身形:“主人,我想和他一起去。”

  伊寒還沒(méi)來(lái)得及表達(dá)自己對(duì)秋棠的思念之情,秋棠又繼續(xù)說(shuō):“扶楊男孩的體型似乎知道一些以前的東西,應(yīng)該和那個(gè)學(xué)院還有楓橋有關(guān)系。”

  “那你...”伊寒還沒(méi)說(shuō)完,又被秋棠打斷。

  “那我先去了,我怕郁落不認(rèn)識(shí)天耀對(duì)他下手?!?p>  說(shuō)完,秋棠麻溜的去追天耀了。

  陌羽會(huì)心一笑,幾步走到伊寒身邊,拍了拍她的肩膀:“走吧,他們就交給郁落好了,我們也該辦正事了?!?p>  一旁的雪歌似乎對(duì)這些不感冒,聽(tīng)到該走了也乖乖的跟在了兩人后頭。

  “當(dāng)初那邊你也看見(jiàn)了,很干凈是吧?!蹦坝鸬挠洃浿?,他們說(shuō)看過(guò)那個(gè)場(chǎng)景的。

  伊寒搖搖頭:“我記不清了?!?p>  “那你還有那邊的印象嗎?”陌羽問(wèn)雪歌。

  “我的記憶,就是幻境里的記憶,我的肉身被釘在了十字架上...我也不記得他是否完好...”

  由于不能夠繼續(xù)使用傳送,三人還是走到了那邊。

  雪歌也很驚訝,這學(xué)院底下,居然還有個(gè)學(xué)校。

  “這里好熟悉...我好像記得我曾經(jīng)在哪個(gè)教室...還有我的老師...”

  腦海里閃過(guò)一個(gè)個(gè)片段,雪歌的表情有些疑惑,他忽然看著陌羽。

  “你怎么了?”陌羽被他看著心里發(fā)毛。

  “我本來(lái)是不是...不存在了?”

  伊寒回答:“是那個(gè)女老師說(shuō)的,因?yàn)樗悴艜?huì)變成靈獸?!?p>  “老師...老師...我好像有一點(diǎn)印象了...”雪歌努力的回憶著,“我們,走吧。”

  陌羽對(duì)路線已經(jīng)忘得一干二凈,全靠伊寒的記憶又重新找到了那個(gè)奇怪的車(chē)庫(kù)。

  這里很干凈,左右兩邊都沒(méi)有血跡。

  由于光線很暗,陌羽還是施法將這邊照亮了。

  “會(huì)不會(huì)是那邊?”

  右邊盡頭的一扇門(mén)被厚重的鏈子緊緊拴住,好像在里面藏了什么重要的東西。

  雪歌沒(méi)有反應(yīng),顯然他不知道。

  越往里走,就覺(jué)得越冷,甚至有冷氣從門(mén)縫里傳出來(lái)。

  伊寒摸了摸冰冷的門(mén):“這里面會(huì)是什么?”

  陌羽沒(méi)說(shuō)什么,直接將門(mén)撞開(kāi)。

  鎖頭掉到了地上。

  伊寒一看眼前的曾經(jīng),嚇得汗毛都立起來(lái)了:“這是殯儀館嗎?”

  一張張床,擺放的整整齊齊,上頭都躺著個(gè)人,并且用白布蓋了起來(lái)。

  還有一塊黑板在三人的正對(duì)面。

  寫(xiě)著某某一班。

  前面的字不清晰了,伊寒沒(méi)認(rèn)出來(lái)。

  雪歌說(shuō):“這是一個(gè)班的人...”

  說(shuō)著,他隨手掀開(kāi)了一張白布。

  伊寒連看都不敢看,手心全是冷汗。

  “不認(rèn)識(shí),但是有點(diǎn)眼熟...”

  沒(méi)有什么特別的,唯獨(dú)那些“尸體”沒(méi)有腐爛,還是生前的樣子。

  雪歌想往回走出去,卻不知道踩到了什么東西,一聽(tīng)“咯”一聲:“不好,地上有機(jī)關(guān)!”

  三人火速退出門(mén),在離開(kāi)的那一刻,三人清清楚楚的看見(jiàn),天花板突然開(kāi)了一個(gè)天窗,一個(gè)吊著的身體從上面落下來(lái),被什么東西吊著,使她就像立在幾人面前。

  伊寒感覺(jué)那人還在對(duì)她笑。

  而陌羽直接關(guān)上了那扇門(mén),并且加了一個(gè)封印。

  至少,要是里面的那個(gè)人想出來(lái),是出不來(lái)的。

  伊寒感覺(jué)自己心跳加速,問(wèn):“這每一扇門(mén)后面都是一個(gè)班級(jí)嗎?”

  雪歌說(shuō):“應(yīng)該是的,那些人,都很面熟?!?p>  伊寒還是覺(jué)得心里久久不能平復(fù)。

  陌羽見(jiàn)狀,拉起伊寒的手,似乎這樣可以減緩她的恐懼。

  “你說(shuō)我的班級(jí),從上面掉下來(lái)的老師,會(huì)不會(huì)就是她呢?”

  “誰(shuí)?那個(gè)救你的老師嗎?”

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