“果然，和我預(yù)想的一樣?；@球隊(duì)的踢法就是古典的‘英式’打法――頭球轟炸?，F(xiàn)在已經(jīng)一球落后了，大家還能否貫徹執(zhí)行一貫的打法，將會(huì)是勝負(fù)的關(guān)鍵?！睍r(shí)杰心道。

　　“吁――”寧婉兒吹響哨聲。

　　友誼之隊(duì)開球。

　　剛剛丟過一球之后，友誼之隊(duì)的球員處理球變得急躁，僅僅三、四腳傳球就將球傳丟。

　　籃球隊(duì)再次得球。

　　球從中場轉(zhuǎn)移到邊路，邊路球員果斷下底，其具備一定的速度，而且還有一定的身體優(yōu)勢，友誼之隊(duì)對應(yīng)位置的防守球員謝元防守得十分吃力。

　　籃球隊(duì)再度傳中――

　　于晟和楚天闊依舊提前判斷出了落點(diǎn)。

　　不過，有了前車之鑒，這次，楚天闊站住落點(diǎn)位置，于晟在一旁保護(hù)。

　　但盡管如此，籃球隊(duì)球員的后排插上式爭頂仍舊讓友誼之隊(duì)猝不及防！

　　籃球隊(duì)三名球員齊刷刷地插上爭頂！

　　“吁――”寧婉兒吹響哨聲，中斷比賽，說道，“進(jìn)攻方犯規(guī)?！?p>　　只見，于晟、楚天闊身旁各扛著一名籃球隊(duì)員，而正對球門的位置上，陳霆摔倒、躺在地上，旁邊站立著一名籃球隊(duì)員，看架勢是準(zhǔn)備起跳了。

　　“嗯，陳霆的防守意識(shí)越來越突出了。在整個(gè)后防體系上的視野，以及局部位置的判斷力，都高出其他人一截，他唯一的缺點(diǎn)就是組織能力尚有欠缺，不然，他完全可以固定在后腰位置上，成為后衛(wèi)前的一道障壁?！睍r(shí)杰忖度道。

　　“你沒事吧？”那名犯規(guī)的籃球隊(duì)學(xué)長，主動(dòng)示好，彎下腰問道。

　　“我沒事。”陳霆坐在地上，抬頭說道。

　　那名籃球隊(duì)學(xué)長伸出手，讓陳霆一把握住，將陳霆拉起來。

　　“謝謝?！标愽酒鹕?，拍拍身上的土，說道。

　　學(xué)長笑了笑，繼續(xù)投入到比賽中了。

　　于晟大腳開出后場定位球，有意找許銘棟這點(diǎn)。

　　許銘棟對球的落點(diǎn)判斷準(zhǔn)確，但在與學(xué)長的身體對抗上擠不過，失去了位置，球權(quán)被籃球隊(duì)搶走。

　　“怎么會(huì)？他們是打籃球的，卻在足球上對我們占盡優(yōu)勢……”場邊，在一旁觀戰(zhàn)“待命”的安珀自語道。

　　“很簡單，同樣作為‘三大球類’運(yùn)動(dòng)，足球與籃球有共通之處。”站立在安珀身后的權(quán)偉龍解釋道。

　　“共同之處？”安珀疑問道。

　　“是的。比方說，剛才籃球隊(duì)的邊路傳中，中路后排插上，爭頂頭球。與籃球運(yùn)動(dòng)中，一名球員向空中拋球，另一名球員高高躍起，完成空中大灌籃，有著相同的精髓之處?！睓?quán)偉龍說道。

　　“沒錯(cuò)，那就是運(yùn)動(dòng)能力和掌握時(shí)機(jī)的能力?；蛘撸\統(tǒng)地講，就是默契?！睍r(shí)杰插話，補(bǔ)充道。

　　此時(shí)的安珀，畢竟只是一名初中生，對權(quán)偉龍與時(shí)杰的話未能完全領(lǐng)悟，聽得“云里霧里”，但仍象征性地“嗯”了一聲回應(yīng)道。

　　而權(quán)偉龍與時(shí)杰，雖擅長理論，卻拙于表達(dá)，他們想表達(dá)的意思是，籃球隊(duì)取得場上的優(yōu)勢是倚仗于他們突出的身體素質(zhì)以及彼此間的奔跑呼應(yīng)，并不是因?yàn)槟_下的技術(shù)有多么高超。

　　回到比賽中。

　　籃球隊(duì)依舊持球進(jìn)攻，友誼之隊(duì)被壓得全線退防，鋒線位置的韋響、栗林棟、許銘棟也被迫退回半場防守。

　　“他們這簡直是英超打法啊，太講究身體了！”韋響心中感嘆道。

　　“可惡，他們的優(yōu)勢太明顯了，我們跟著他們的節(jié)奏走了，自己的特點(diǎn)一點(diǎn)也打不出來?！崩趿謼澬闹杏魫灥馈?p>　　但球場上的事情真的很難說――

　　籃球隊(duì)畢竟不是天天練習(xí)足球，個(gè)別球員的腳下技術(shù)還是相對拙劣的……

　　突然，籃球隊(duì)一次向后傳球失誤！

　　韋響機(jī)警地上搶，將球斷下，許銘棟、栗林棟奮力前插接應(yīng)。

　　韋響稍作觀察，一腳直塞球給到許銘棟，許銘棟剛一拿球，對面籃球隊(duì)的后衛(wèi)就撲過來了，許銘棟一時(shí)不知如何處理，有些慌亂，再次丟掉球權(quán)。

　　“哎呀，太可惜了！”場邊觀戰(zhàn)的柳翊翱惋惜道。

　　“不錯(cuò)，不錯(cuò)。別著急，還有機(jī)會(huì)。”栗林棟沖韋響和許銘棟豎起大拇指，鼓勵(lì)道。

　　其實(shí)，剛才韋響持球的時(shí)候，栗林棟的位置比許銘棟更好，而且栗林棟的個(gè)人能力更強(qiáng)，但韋響選擇將球傳給與自己更加“來電”的許銘棟。

　　栗林棟仍“既往不咎”地鼓勵(lì)他們，頗有大將風(fēng)度。

　　籃球隊(duì)持球繼續(xù)進(jìn)攻，他們吸取了剛才的經(jīng)驗(yàn)，由邊路發(fā)起進(jìn)攻，打得更加快速、果斷。

　　友誼之隊(duì)的陣型也稍稍變換，由433變成451，栗林棟留在最前面，韋響與許銘棟回收到邊路，與邊后衛(wèi)形成協(xié)防，以克制住籃球隊(duì)的邊路進(jìn)攻。

　　個(gè)人對抗不足，湊人數(shù)來補(bǔ)，這個(gè)方法非常有效。

　　一時(shí)間，籃球隊(duì)的邊路球員很難再起腳傳中了，雙方進(jìn)入相持階段。

　　可友誼之隊(duì)這邊，是以將韋響和許銘棟兩名邊鋒拉回到邊前衛(wèi)的位置，才取得這相持局面，鋒線上只剩栗林棟一人，顯得有些形單影只。

　　友誼之隊(duì)畢竟是落后一方，不能滿足于均勢，場上的球員心急，場下的教練們也是。

　　“雖然不是全主力出戰(zhàn)，但也不能將希望完全寄予江家耀他們……”時(shí)杰內(nèi)心忖度著。

　　“時(shí)教練，讓我上吧！”安珀見到本隊(duì)落后打不開局面，心急如焚，主動(dòng)“請戰(zhàn)”道。

　　時(shí)杰正在猶豫著。

　　“好！”權(quán)偉龍?zhí)鏁r(shí)杰一口答應(yīng)道。

　　“誒，你怎么回事？經(jīng)過我同意了嗎？就替我安排上了?！睍r(shí)杰對權(quán)偉龍的擅作主張，“不高興”地說道。

　　“行啦，你個(gè)老古板。別總這么死性，改一改。讓他上吧，我看孩子知道錯(cuò)了，今后會(huì)協(xié)調(diào)把握好踢球與學(xué)習(xí)的事情?！睓?quán)偉龍認(rèn)真說道。

　　安珀見權(quán)偉龍?zhí)孀约赫f話，心中有些感動(dòng)。

　　場上，籃球隊(duì)的一次犯規(guī)，籃球隊(duì)學(xué)長用身體將蕭曉撞倒在地。

　　“吁――”寧婉兒吹響哨聲，中斷比賽，同時(shí)，友誼之隊(duì)做出了換人調(diào)整――

　　栗林棟下場，安珀上場。

　　栗林棟雖然有些不情愿，但仍尊重教練的安排，走下球場了。

　　安珀上場，走到許銘棟身邊，對其講述教練的最新部署。

　　“吁！”一聲哨響，比賽繼續(xù)。

　　只見許銘棟頂在最前面，替代了栗林棟之前的位置。而安珀，則是打到邊路，在之前許銘棟的位置上游弋。