林容先是一愣，而后兩眼放光。

　　好Man，好酷，好帥，好喜歡。

　　這樣的男生簡(jiǎn)直——問蒼茫大地，誰家還有？

　　班主任走進(jìn)教室，站上講臺(tái)。

　　“上課?！?p>　　林容回過神，唰的一下站起來。

　　“起立?！?p>　　“老師好?！?p>　　“同學(xué)們好?！?p>　　“大家打開課本，我們今天來講第一課《沁園春、長(zhǎng)沙》，這首詞是......”

　　“問蒼茫大地，誰主沉浮。這句話的意思應(yīng)該怎么理解，哪位同學(xué)愿意起來說下?！?p>　　老師一提問結(jié)束，底下的同學(xué)咻咻咻舉起手，這感覺，這熱情，這氛圍，好像回到了上小學(xué)的時(shí)候。

　　林容瞥見不遠(yuǎn)處湯素文也舉起了手，當(dāng)時(shí)就不樂意了，馬上舉起了雙手，大搖大擺揮舞起來，吸引老師的注意力，全面碾壓戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)在開始——

　　“林容同學(xué)，站起來講一下。”班主任微微一笑。

　　“謝謝，謝謝?！绷秩菀贿呎酒饋硪贿叺乐x，“額.....我覺得吧，應(yīng)該是這樣理解的?！鳖~，其實(shí)她暫時(shí)還沒想好應(yīng)該怎么說啦，可是天無絕人之路，拖延時(shí)間是一種戰(zhàn)略，胡說八道才是王道。

　　瞧這底下細(xì)細(xì)碎碎的聲音，一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂禍的表情，想看她笑話，是沒有那么容易的。

　　因?yàn)樗奶熨x就是胡說八道。

　　“我覺得理解這句話一定要抓住重點(diǎn)，這句話的重要，我認(rèn)為是這個(gè)‘誰’字，這個(gè)誰字用的非常巧妙，有種似問非問的感覺，霸氣而不失低調(diào)，低調(diào)而不失內(nèi)涵，內(nèi)涵而不失文化。”

　　“在很久很久之前，我就已經(jīng)注意到了這句話，也對(duì)它進(jìn)行了深刻的探索，在探索中，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，作詞人不僅重視集體，而且注重個(gè)人，既有傳統(tǒng)的謙虛，又有別致的高調(diào)，屬于上上上層之作，很偉大，確實(shí)很偉大?！?p>　　“問蒼茫大地，誰主沉浮。我想老天爺已經(jīng)給出了答案，是他，是他，就是他......”

　　林容正在慷慨激昂的演講著，突然被一陣猝不及防的哄笑聲給打斷了思緒，她收回亢奮，平靜地掃視著教室，不明所以。

　　他們都在笑什么？

　　還有老師怎么也笑了？

　　但為何那人還是無動(dòng)于衷？

　　至于旁邊的傻子就不用搭理了。

　　老師不是讓她說一下看法嘛，她沒覺得哪里說錯(cuò)了呀。

　　唉......可能是一下子暴露實(shí)力嚇到他們了，畢竟天才在現(xiàn)實(shí)生活中不是那么容易遇到的。

　　舉個(gè)例子，悄咪咪地說，她有系統(tǒng)，他們就沒有。

　　他們真的不一樣。

　　林容管自己坐下來，享受這份贊美，享受這份羨慕。

　　不一會(huì)兒，班主任示意大家安靜下來。

　　“我覺得林容同學(xué)講得不錯(cuò)......”

　　不錯(cuò)！??！

　　果然是這樣子。

　　“謝謝，謝謝?！绷秩萏ь^挺胸坐直身體，微微一笑，傲視群雄。

　　心里還有句話不知當(dāng)講不當(dāng)講。

　　——在座的各位都是垃圾。

　　尤其是一個(gè)叫湯素文的垃圾。

　　哼~

　　跟姐姐玩小性格，姐姐手撕過的魷魚絲比你全家換過的WSJ還多，真是不知天高地厚。

　　問蒼茫大地，就服.....

　　林容撥開蔣曾德的腦袋，目光筆直射向另一邊。

　　問蒼茫大地，就服他的淡定。