“叮咚”打開電腦就跳出來玥媽的問詢，今天物理考得如何？我一愣，轉(zhuǎn)頭看了看背對著我正在做作業(yè)的娃。便回復(fù)了不太清楚，晚點再問孩子。

　　自從進了初中以來，孩子已經(jīng)很少主動告訴我成績了，每次都是從其他渠道的交流中才獲悉有測試的事情。也好久沒有感受到孩子拿著試卷在我面前喜悅的心情了?；蛟S是作為父母的期待值隨著環(huán)境的變化而提高，使得她每次考完都是那樣遮遮掩掩，其實我很滿足目前的中上水平的成績，只是想了解下目前是哪里沒有掌握而導(dǎo)致丟分，然后可以跟娃一起探討如何扎實這方面的知識，也從沒有因為考試成績差而去責(zé)罵過她，反而是跟著妻子一起想方設(shè)法讓她舒緩壓力，改變苦悶。

　　我知道每一個孩子都有一顆上進的心，都希望得到老師和父母的贊許，只是由于曾經(jīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式等等原因?qū)е陆忸}的不嚴(yán)謹(jǐn)和沒思路，而且成績不好最糾結(jié)和難過的還是孩子，她們會有種愧疚感壓抑著自己，如果找不到提升解題效率的突破口，長此下去就會出現(xiàn)厭學(xué)等負面事件。放低要求或許是暫時給予了孩子快樂，但對于將來的她是沒有益處的，我目前所能做到的就是搜集各種資料去提供她有效的復(fù)習(xí)方法，只有熬過這段陣痛期，才能享受到高準(zhǔn)確率帶來的學(xué)習(xí)樂趣。

　　我很識趣的沒有問物理分?jǐn)?shù)去打擾她在校內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)之間的心情放松時間，她回頭看了看，爸爸，今天老師讓我準(zhǔn)備一篇科技節(jié)的演講稿。

　　哦？那不錯啊，演講對你來說不是很擅長的嘛。我笑著回答。

　　我不想去，都不知道寫啥。女兒帶著煩躁的表情說。

　　科技節(jié)嘛，應(yīng)該就是科幻吧，我一會幫你想想有啥好點子。我極力慫恿著她參加這次演講，畢竟如果獲得成功也是對她信心的提升，以前小學(xué)時候就是靠這個提高了她的學(xué)習(xí)熱情，希望這次也能有機會故景重現(xiàn)。

　　這次物理沒考好，才90，唉，演講還要背的，沒心情。她有點氣餒。

　　90也挺不錯了，現(xiàn)在每次都能發(fā)現(xiàn)錯的問題在哪里，就是為了中考時候這方面不丟分啊。你先把課外題做了，我給你構(gòu)思個題材，肯定很NICE。

　　好吧。于是就轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)做培訓(xùn)班的回家作業(yè)。

　　對于我為她構(gòu)思的作文題材，一般她都會很有興致的去拓展。我也知道這么為孩子代勞想點子并不是很好，但只要能提高她的學(xué)習(xí)激情也算是一種折中的方法了，主要還是通過這種溝通讓她多一點寫作的思路，將我的想法融會貫通。

　　將近一個小時后，孩子所有作業(yè)都做完了，我也基本對這篇作文有了大概的框架，等她把書包收拾完，我給自己泡了杯咖啡，給她弄了杯紅糖茶，兩人面對面，一起翹著二郎腿，背靠著椅子，都找好了一個讓自己很悠閑的姿勢，準(zhǔn)備“談經(jīng)論法”。

　　我剛想到了一個，就是平行空間，利用兩個不同時空的我的交流引發(fā)的故事。還沒等我開口，女兒已經(jīng)脫口而出，說完還得意的抖了抖腿，喝了口茶，看著我接話下去。

　　得，我還想著穿越古今去引導(dǎo)故事的開始呢。你的一句開頭把我剛想好的故事都打亂了。我悻悻地說。

　　穿越太老套了，網(wǎng)上都用爛了，要有個新時代的，切合現(xiàn)在的科技潮流，我認為還是用平行空間好，從一個不同的選擇分為兩個空間走向，這算不算蝴蝶效應(yīng)？女兒繼續(xù)著她的構(gòu)思。

　　既然如此，我就順著以她為主的方式去展開了分析，這不算是蝴蝶效應(yīng)，因為蝴蝶效應(yīng)是因為有了歷史才有了未來，如果你先闖入了未來進行的一點改變，那么歷史就會消失，包括你和我都有可能會消失或者改變成另外一種生活方式。

　　此時的父女就好像兩位物理學(xué)家在進行學(xué)術(shù)討論。

　　我繼續(xù)說道，其實你用平行空間的概念寫這篇故事也不錯，譬如說，在中考前由于一次跟爸爸或者媽媽的沖突導(dǎo)致了你的逆反心理，那個時候你產(chǎn)生了兩種想法以及行動，那么在那個時間節(jié)點就會產(chǎn)生不同的平行空間，發(fā)展的未來故事也完全不同。

　　嗯，孩子點了點頭，興致盎然地插入我的話題說，如果那樣的話，肯定是一個認真復(fù)習(xí)考上了市重高中甚至大學(xué)，還有一個就可能沒考好，然后去了職校技校，接著就工作了吧。這樣的話，兩個我的時間線就不同了。就像我們上次看的那部美劇，一個女兒跟去世的爸爸通過電臺通話去抓兇手，那我們可以通過無線電讓平行空間的兩個人通話，一般都是在暴風(fēng)雨的夜晚出現(xiàn)的時空蟲洞的情況下，考上大學(xué)的我鼓勵工作中的我，不應(yīng)該放棄才有好的將來，然后通信在暴風(fēng)雨結(jié)束后就斷開了。怎么樣？

　　我非常贊賞了她的大致框架，然后再給她添了點細節(jié)，譬如說大學(xué)參加了無線電社團，另外個她學(xué)的是電器維修，由于經(jīng)濟蕭條而失業(yè)了這種劇情，把整個故事串聯(lián)了起來。

　　就這樣，原本還不想?yún)⒓拥男那榫妥兊煤芷诖龑戇@篇文章，但是，這個只是我們想當(dāng)然的認為是科幻題材，因為具體學(xué)校科技節(jié)科學(xué)征文的主題內(nèi)容還要等老師發(fā)下來才能確認。不過，通過這次親子探討，倒是讓孩子很開心，我就順?biāo)浦鄣淖屗蚕裎乙粯訉懫B載吧，當(dāng)做練筆，就是每想到一個科幻故事就發(fā)一章，名字都給她想好了，叫《腦洞大開》，可惜被她以作業(yè)多，沒時間的借口給拒絕了。這個點子倒給了我自己一個驚喜，趁以后有合適的機會再向女兒提提這事，或許哪一天真有想法的時候，就能提筆了。

　?。≒S:今日開始章節(jié)后面帶數(shù)字的是當(dāng)日發(fā)生時間的記錄了。本章也由女兒進行審稿指正。）