沉悶的地理課終于結(jié)束了，小鯨們長舒了一口氣。接下來是數(shù)學(xué)課和化學(xué)課。時(shí)間過得很快，一晃就到了下午。

　　這天下午第一節(jié)是生物課，斯瑪爾特老師早早進(jìn)入教室，宣布開始上課。

　　這節(jié)課講的是放電魚類。

　　“會(huì)放電的魚一共獨(dú)立演化出了六次，典型的有電鰻、電鰩、電鯰。發(fā)電器官在演化史上的出現(xiàn)其實(shí)較晚，大概在新生代才誕生。它們大多是特化的肌肉組織，其中的細(xì)胞大多數(shù)失去了肌肉機(jī)械拉伸的力量，離子通道密集的細(xì)胞膜下陷折疊，共同產(chǎn)生出可觀的電勢差。當(dāng)它們串聯(lián)起來，便會(huì)像串聯(lián)電池一樣將電壓放大。在各類發(fā)電魚類中都能夠找到這樣的器官，雖然它們形態(tài)各異，但原理相似。”

　　“那么，老師，為什么這些魚會(huì)演化出放電的能力呢？”

　　“這個(gè)問題問的不錯(cuò)，斯因克。這些魚中的大部分不是有夜行習(xí)性，就是生活在渾濁的溪流里，它們的視力不足以讓它們看清楚。有了弱的發(fā)電器官和感覺受體來探測微弱的電場之后，這些魚就可以感知周圍的環(huán)境，并進(jìn)行通訊。強(qiáng)的發(fā)電器官，則能讓它們電暈獵物或趕走天敵。”

　　“那為什么這些魚自己不會(huì)觸電呢？”

　　“很簡單，吉爾斯，因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)的脂肪組織是絕緣的，而且水的電阻比它們的身體小，因此它們放電時(shí)電流主要經(jīng)由水傳遞?！?p>　　…………

　　白斑鯨們吃飽后休整了半天，隨后日夜兼程地趕路，終于在兩天后通過了那片海水極深的海域?，F(xiàn)在，它們已經(jīng)正式進(jìn)入那幾乎無邊無際的太平洋內(nèi)部了。

　　長途跋涉之下，它們很快又餓了。和上次一樣，尖鰭讓一半雄鯨守衛(wèi)著雌鯨和幼鯨們在海面上休息，自己和另一半雄鯨下潛覓食。

　　這次它們的運(yùn)氣比上次好。下潛不到一百米，就發(fā)現(xiàn)了幾只槍烏賊。露脊帶著幾頭雄鯨一擁而上，四面圍攻，三下五除二就把這些槍烏賊全都抓住了。但光這點(diǎn)食物還不夠，它們必須捕獲更多獵物。于是，尖鰭讓露脊與另一頭雄鯨先把槍烏賊帶回去，自己率領(lǐng)其它雄鯨繼續(xù)覓食。

　　不久，它們又找到了幾只螃蟹。盡管白斑鯨們對這類身披硬梆梆的幾丁質(zhì)甲殼的節(jié)肢動(dòng)物很不感冒，但本著食物多多益善的原則，它們還是把螃蟹捕殺了。

　　正當(dāng)尖鰭準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家換個(gè)地方尋找食物時(shí)，有一條身體扁平呈卵圓形、尾部呈粗棒狀的魚從遠(yuǎn)處緩緩游過，看起來是一條鰩魚。還沒等尖鰭下令，單鰭和一頭年輕的雄鯨就沖上去想制服那條魚。

　　“??！”兩頭雄鯨一觸碰到那條魚，便突然發(fā)出了一聲慘叫，身體也開始劇烈地抽搐起來。

　　“你們怎么了？發(fā)生了什么事？”尖鰭聽見慘叫，一邊關(guān)切地問，一邊和其它雄鯨迅速前來救援。

　　“這條魚…好奇怪啊…我剛一碰到它…渾身上下就一陣劇痛…然后全身就像…被麻痹了一樣…動(dòng)彈不得…”單鰭用含糊不清的聲音斷斷續(xù)續(xù)地說。

　　另一頭年輕的雄鯨已經(jīng)失去意識(shí)，被電得直接暈了過去。

　　那條魚已經(jīng)游走了。它是一條電鰩。

　　尖鰭見狀，和其它雄鯨用頭部努力托住這兩頭鯨的身體，拼命地向上使勁，希望能夠把它們抬出水面。

　　經(jīng)過好幾分鐘的努力，尖鰭成功了。在同伴們的幫助下，單鰭最終恢復(fù)了自由活動(dòng)的能力，但另一頭年輕的雄鯨卻再也沒能醒來。