早上的第一節(jié)了是英語課，英語老師拿著卷子進(jìn)來放在講桌上好一會兒沒有說話，依然是一副若有所思的樣子，翻看著自己的拿來的試卷，時不時的還會向張瀟子燕這邊看看。
見此的同學(xué)也會有人順著老師的目光向子燕，張瀟這邊看看，經(jīng)歷了早自習(xí)的事情，兩個成績都不好的丫頭被大家看的有些心里發(fā)毛，真恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。
大約過了三分鐘，英語老師終于說話了，語重心長的道：“同學(xué)們，我想聽句實話，大家都將手掌放在心口，然后實話告訴我，我這半學(xué)期下來，有那些地方做的讓大家不滿意了。只要你們說出來，我保證我一定改，行嗎？”
大家雖然覺得英語老師有些莫名其妙，但還是照著英語老師說的，將手掌放在了心口，張瀟子燕見此也不自在的照做了，只是對于goodman的問題，大家誰也沒有回答。
英語老師見此，沮喪的道：“大家都不說話，意思是不是我這半學(xué)期下來的教學(xué)工作一無是處啊。”
大家誰也不清楚英語老師今天這是怎么啦，不過看神情便知道英語老師肯定有心事，誰也不敢有略微不敬的舉動，現(xiàn)在聽英語老師這樣說，前面有幾個同學(xué)趕緊道：“沒有，沒有，我們對英語教學(xué)挺滿意的?！?p> 英語老師聽此神情稍微好轉(zhuǎn)，趕緊問那些說話的同學(xué)，道：“真的嗎？可是這畢竟人無完人，我自己也覺得教學(xué)有好的方面，有壞的一面，你們誰能具體說說，也讓我了解了解，畢竟當(dāng)局者迷，你們旁觀者清楚一些啊?！?p> 那些先前說滿意的同學(xué)估計只是為了照顧英語老師的情緒，只是隨口說說而已，也沒細(xì)想，現(xiàn)在英語老師這么問，倒是誰也不能立馬說出來，只得支支吾吾的。英語老師見此，立馬又恢復(fù)了標(biāo)準(zhǔn)的上課模式，打著圓場道：“好吧，我這么問吧，如果最完美的教學(xué)工作是十分的話，你們能給我?guī)追??！?p> 被提問的幾個人聽英語老師這么說，稍微想了想便道：“八九分吧?！庇⒄Z老師一一問了那幾人，得到的答案基本都是相同，便滿意的點了點頭，然后轉(zhuǎn)向講臺，朝著大家問道：
“這幾位同學(xué)說能給我的教學(xué)工作打個八九分，說真的，我聽著挺高興的，但是也有些擔(dān)心，只怕這只是少數(shù)人的意見，因為我也發(fā)現(xiàn)了，這幾位相對都是英語成績比較好的，所以應(yīng)該也是比較適應(yīng)我的教學(xué)節(jié)奏的。但是......”
英語老師略微思考了一會，接著道：“我畢竟是我們七班和八班兩個班級的英語老師，不僅僅是這幾個人的英語老師，是大家的老師，要教你們每一個人，你們每一個都是我的學(xué)生，所以我想要聽的是大家的答案，這樣吧，你們覺得我的教學(xué)真的能打八九分的舉一下手，我看一下?！?p> 大家聽英語老師這么說，便覺得也無從選擇了，不管是愿意，還是不愿意的同學(xué)給老師這個分?jǐn)?shù)的同學(xué)都將手舉了起來。
英語老師見此便點了點頭，不過臉上倒是沒有流露出多么大的滿足感，只是長長的舒了一口氣，便不再多糾結(jié)這個話題。轉(zhuǎn)而回到講桌前，將英語卷子給前面的幾人，讓他們發(fā)給大家，然后叮囑同學(xué)們道：
“好了，按我原本的教學(xué)計劃，這節(jié)課應(yīng)該講解卷子，但是因為臨時情況，就調(diào)整一下，你們就自己看看卷子，看看自己問題到底出在哪里?！?p> 說完便側(cè)身坐在講桌邊的椅子上，腦海中盡是張瀟的英語卷子卷面以及成績，也更懊惱自己事先沒察覺到張瀟有什么異樣，才會導(dǎo)致現(xiàn)在這個結(jié)果，如此下來，自己帶的八班的英語平均成績也就比正常低了差不多一分，要知道在平均成績上，這一分可會讓排名產(chǎn)生顛覆性的變化啊。
英語老師想著，不覺意也看看張瀟，只是在自己的印象里，自己也完全找不出自己和張瀟之間產(chǎn)生過什么不快，才會導(dǎo)致張瀟如此對待英語考試的事情。
拿到卷子的同學(xué)們大多都是嗡嗡的討論了起來，不過張瀟這邊倒是有些安靜。前面的鄭啟凱是九十幾分，按分?jǐn)?shù)線劃，也就是剛剛及格，對于初中成績還不錯，上了高中又對自己有比較高期望的鄭啟凱顯然是不能接受這個分?jǐn)?shù)，低著頭，看著自己做錯的題，一邊使勁尋找著自己出錯的原因，一邊懊惱的扯著自己額前的頭發(fā)。
后面的張瀟，果然是三十幾分，基本和她估計的分?jǐn)?shù)一樣，不過她根本就不在乎這些，將干凈的卷子鋪開在桌子上，一邊偷瞄著英語老師，一邊將握著耳機(jī)的手掌貼在耳朵旁聽著音樂，還時不時跟著音樂節(jié)奏點點頭，一副輕松加愉快的樣子。
張瀟旁邊的子燕卷面成績是六十多分，但是子燕自己心中明白，這六十多分中，有差不多十幾分是老天爺給的，因為她知道，對于有些得了分的題，她根本就沒看明白，只是靠著眼緣，覺得a順眼才選了a或是覺得b順眼才選了b的。
英語老師坐在那里倒不完全是發(fā)呆，而是一邊想著心事，一邊觀察著同學(xué)們的舉動，見大家基本都將注意力投入到了卷子上便站起身來，輕輕的往張瀟這邊走來，大家也基本上沒有察覺到英語老師的舉動，不過張瀟是個例外，老師站起來的時候他便已經(jīng)察覺了，趕緊將握住耳機(jī)的手從耳邊拿下來，將耳機(jī)藏進(jìn)衣服中，然后若無其事的盯著卷子。
英語老師走到子燕旁邊，輕輕的彎下腰來，溫柔的對著張瀟道：“張瀟，張瀟同學(xué)?！弊友嗟故菦]有察覺英語老師下來，聽老師開口，先是把自己嚇了一跳，趕緊直起身來，險些都撞到了老師低下的頭，看著老師微微的笑笑。
英語老師見此，也是不好意思的笑笑，趕緊對子燕道：“不好意思，我有些沒太注意到，不過我沒什么事情，你繼續(xù)看你的卷子吧?！?p> 子燕也是笑笑道：“嗯?！弊诶镞叺膹垶t聽見英語老師在叫自己名字，也沒多想，笑呵呵的側(cè)身過來，對著老師道：“老師?！?p> 英語老師對子燕說完之后便又轉(zhuǎn)向張瀟，道：“張瀟啊，老師是不是有什么做得不好的地方，讓你不滿意了，如果有的話，你完全可以說出來，咱們師生之間沒有什么不能說的，也沒什么不能解決的，要是老師錯了，老師肯定會改的?！?p> 張瀟看著英語老師一臉真誠的樣子，還以為英語老師是為了改進(jìn)教學(xué)方式，才向她這么問的，倒是也蠻真誠的想了想，然后又看看子燕，這才道：
“沒有什么不滿意的啊，我覺得上英語課挺快樂的，反正我是真的很喜歡上英語了，比其他課上的氣氛好多了，其他課我都聽的要睡著了?！?p> 英語老師聽了點點頭接著道：“就是啊，我也仔細(xì)想了想，覺得你上課一直挺好，也能跟的上我的節(jié)奏，我感覺應(yīng)該還可以的，真的覺得你肯定又能成為我的一名得意弟子，還特別對你用心?！?p> 張瀟不像子燕，確實也感覺上英語課挺好的，但是她的這種好完全不同于英語老師說的哪種好，所以聽英語老師這么說，倒是心虛的呵呵笑笑，然后便不知道說什么啦。英語老師見此也是笑笑，
然后又道：“那么你就對老師說句實話，為什么這次才考這么點分?jǐn)?shù)啊?！?p> 張瀟倒是沒有想到英語老師話鋒會轉(zhuǎn)的這么快，剛剛還是問上課的事情，這下一句突然就到了成績的事情上，一時倒是沒有反應(yīng)過來，只是啊了一聲，然后轉(zhuǎn)過臉來拿起卷子看看，這才有些臉紅的將頭低下來，輕輕的道：“我會做的就是這些，其他的我不會做?！?p> 這本來就是張瀟最真實的回答，但是聽在英語老師耳中卻完全不是那么回事。不管張瀟態(tài)度怎么誠懇，但是這么說來，英語老師怎么都覺得張瀟是在和自己抬杠，完全沒有尊重他這個老師，先前那副謙和的樣子頓時消失了，
轉(zhuǎn)而怒氣沖沖的直起腰來，義正言辭的道：“是嗎？這是你作為一個學(xué)生應(yīng)該說的話嗎？你不知道分?jǐn)?shù)是一分分的爭來的嗎？你看看你的卷子，有多少地方是空白的，哎，基本上都是空白的啊，我在考試前一周的那個下午自習(xí)上怎么說的，你有沒有記下來。”
說著又躬下身子，將張瀟的卷子拿起來，指給張瀟看，張瀟雖然知道自己的卷子那里是空白的，但還是不由的將頭伸過去看看。英語老師接著道：
“你看看，你看看，這改錯題，填單詞的你說你不會，沒有做還在情理之中，但是這選擇題啦，你看看，你做了也就五分之一而已，剩下的你一道不作，這能說的過去嗎？這說不過去的?！?p> 張瀟看看卷子，又抬眼看看英語老師，依然真誠的道：“老師，這些選擇題我也不會做啊。”
英語老師自是也不會了解到張瀟的“不會做”，因為在他的意識中選擇題不存在會與不會，只有對與不對。聽此更是氣憤了，道：
“你這是什么態(tài)度，什么態(tài)度啊，選擇題你不會？滿卷子的abcd，你說你不會誰信啊。就算是你不能確定，但是你完全可以猜一個答案啊，為什么要空白著，啊，這分就是這樣給的啊，你知道？總不能那個老師有多能，能看出來那些是你猜的，那些不是你猜的，我敢拍著腦袋說，這不能吧。”
英語老師說著便又看了一眼張瀟，心中開始確信張瀟這是有意和自己過不去，越來越氣憤的道：“為什么，你說說這到底是為什么，為什么就不能說清楚，非要用這種方式抗議啊，你知道嗎，你這樣做影響的不僅是我一個人，而是整個班級?！?p> 張瀟聽了，委屈的看看老師道：“我不喜歡猜，就算猜對了也沒什么用啊，不會的我還是不會啊?！?p> 即便是英語老師一直壓著嗓子，但還是被全班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己和張瀟爭執(zhí)的事實，全班瞬時又安靜下來，向張瀟這邊看了過來。英語老師見此，不想在全班同學(xué)面前失去儒雅的姿態(tài)，雖然很生氣，但還是趕緊住了口，看了看大家，轉(zhuǎn)身又走上了講臺。
張瀟見此，既氣憤，又覺得莫名其妙，也深深體會到了早自習(xí)時候子燕的心情，不管上不上課便直接趴在了桌子上。
站在講臺上的英語老師依然有些氣憤，再轉(zhuǎn)眼看看張瀟的舉動，只覺得自己在同學(xué)面前有些下不了臺了，所以再也控制不了自己的情緒了，也忘了顧及自己一直保持的師長風(fēng)范，開啟了嘮叨模式，看看張瀟，長出了一口氣，對著全班同學(xué)道：
“同學(xué)們，我是一個脾氣很好的人，從來都不會和哪位同學(xué)起爭執(zhí)，也從來沒有和哪位同學(xué)起過爭執(zhí)，但是今天我真是有些忍不住了，這實在是太過分了，同時我確實有些太失態(tài)了。
不過我想，這是關(guān)系到大家每一位同學(xué)的榮譽(yù)，更是關(guān)系到我們一個班集體的榮譽(yù)，不能說是因為我和張瀟同學(xué)鬧的有點不愉快了便就可以含糊而過的，既然挑出來了就應(yīng)該弄明白?！?p> 這一段話說完，英語老師的氣也撒了一大半，心中又開始思量起了這些話會不會惹怒張瀟，想著又看了看張瀟，見張瀟依然趴在桌子上，英語老師見此心中權(quán)衡了一下利弊，便想走下去拿出張瀟的卷子讓他大家看看，但同時也怕自己走下去向張瀟拿卷子，張瀟不給卷子，弄的自己尷尬又下不了臺，便猶豫了一下，將抬起的腳步又收了回來。
不過鍥而不舍英語老師又看看大家，覺得不走下去，自己空口白說顯得有些不夠分量，便有些左右為難，只得先將事情扯開來說說，也好緩和一下氣氛。
便道：“同學(xué)們，你們知道嗎？不管做什么事情，到了一定階段都會有總結(jié)和考量，我們學(xué)校教學(xué)也是如此，每次考試就是一次考量，也會依次做出一個總結(jié)。
具體情況是這樣的，每次考試過后都有個成績匯總，學(xué)校會做一個班級總成績排名，來衡量一個班級的分量，同時也會做一個單科成績排名，來衡代課老師水平狀況。
你們知道嗎？除了那兩個特殊班，咱們普通班的平均分的差距一般就在一半分之間，所以每一個人的成績對于一個班級平均分的影響是相當(dāng)大的。”
英語老師依然一邊說著，一邊看著張瀟的反應(yīng)，見張瀟依然趴在桌子上一動不動，真是即氣憤又擔(dān)憂，又無可奈何。
因為他覺得如果就此打住的話，自己在全班同學(xué)面前是在無法收場，如果不打住，看張瀟樣子，只怕張瀟和自己鬧起來，那樣自己積攢了多少年的形象豈不是一下就毀了。
英語老師接下來沒有說話在講臺上走了兩個來回，最終還是下定決心走到了張瀟身邊，強(qiáng)自讓自己又變得謙和起來，輕聲對張瀟道：“張瀟同學(xué)，張瀟同學(xué)?！?p> 張瀟從來都是這副樣子，自己有多大能耐就得多少分，莫說不愿意，甚至還有些反感靠猜來增加自己的一點分?jǐn)?shù)。
所以當(dāng)老師看著她的卷子說應(yīng)該怎么樣以及態(tài)度怎么樣的時候，她覺得好委屈，也很生氣，實在是不覺得自己那里錯了，更是想不通老師為什么要因此為難自己，同時也不愿面對同學(xué)們那樣的關(guān)注，這才爬下來。
不過爬下來的張瀟依然聽著老師說話，聽到自己影響到了大家時便有些自責(zé)了起來。當(dāng)英語老師再次走下來叫她的時候，她還是抬起了頭。英語老師帶著商榷的語氣道：“張瀟同學(xué)，能不能把你的卷子讓大家看看。”
在英語老師那里覺得很困難的事情，在張瀟這里根本就不算事，老師這么說的時候，張瀟毫不猶豫的將卷子交給了老師。
原本還打算讓大家看看張瀟卷子，然后再解釋為什么這次他們班英語成績不如意的英語老師拿著卷子，心中突然五味雜陳，倒是猶豫了起來，想了想將卷子給張瀟，
不過英語老師依然不相信作為學(xué)生的張瀟會這么不在乎分?jǐn)?shù)，又將張瀟的卷子拿過來看看，確實，張瀟的卷子上沒有一道錯題，做過的全部都是正確的，也就是得了分的，英語老師好像突然想到了什么，
接著道：“張瀟同學(xué)，你其他卷子不會也是這樣的吧，會做的都做對了，不會做的就不做啊?！?p> 張瀟聽了依然誠懇的點點頭，道：“是啊，我所有的科目都這樣做的。”
英語老師聽此也是恍然大悟，原來張瀟確實不是在針對自己，有意將英語成績弄這么差。不過即便是如此，英語老師依然不會相信張瀟真的會如此不在乎成績，又開始在腦海中分析了起來，最后只能將問題聚焦在班主任身上，搔了搔腦袋道：
“好吧，我還以為老師做了什么讓你不高興的事情，你才會有意搗亂，不過現(xiàn)在看來是我誤會你了。老師真是有些太沖動了，這里說聲對不起了?！?p> 張瀟吸了吸鼻涕，伸手將淚水擦去，也沒說什么。英語老師又是拿起卷子看了看，又惋惜又不甘心的道：
“不過張瀟同學(xué)，你說你現(xiàn)在都是高中一年的學(xué)生了，怎么做什么事情還是這么沖動，這么任性啊。你看看你這卷子，按理說你得個五十幾分，六十都有可能的，可是你偏偏就是不做。是的，你不想做你是痛快了，可是你想想你這樣做將會帶來怎樣的影響嗎？”
張瀟還真沒想過這么多，自然也不會知道能帶來什么后果了，聽英語老師說著，睜著兩顆大眼睛迷茫的看著英語老師，英語老師還以為張瀟不清楚為什么能得五六十分，便又看看子燕，開始講解了起來，
道：“應(yīng)該考個六十分有可能吧?！?p> 子燕也是迷迷茫茫的啊了一聲。
英語老師盯著卷子，道：“這你們數(shù)學(xué)有學(xué)吧，四個答案中有一個正確答案，就算完全蒙，選對的答案的概率應(yīng)該是四分之一，更何況你聽了課，而且跟我的節(jié)奏跟的也不錯，那就不完全是蒙，所以要選出答案，應(yīng)該比四分之一的概率大吧。
你看這差不多一百分的選擇題，你做了也就二十分左右，并且全都對了，剩下的就算你全蒙，也有個二十分，甚至是三十分啊。”
說了看看張瀟又看看子燕，問道：“對吧?！睆垶t沒有回答，子燕也沒有回答，英語老師略顯尷尬，又道：“我算的不對嗎？是不是這樣?！?p> 說著看看子燕，子燕也不好不回答，只得搪塞道：“應(yīng)該是吧?！弊友嗾f完看看張瀟，見張瀟一臉不高興，便有些后悔回答了英語老師的問題，趕緊將頭低了下來。
英語老師也不管張瀟愛不愛聽，繼續(xù)解釋道：“你看看，即便是你得了六十分，依然在班級平均成績之下這樣本來就拉了班級的平均成績，但是你現(xiàn)在還這么答題，
如此一來一回，你一個人就拉了班級平均分的一分啊，對于平均成績這一分的影響是相當(dāng)相當(dāng)大的，我們就十五個普通班，這一分基本就能將排名第一的拉倒排名第十左右?！?p> 說著又看看卷子，好像希望能有奇跡發(fā)生一般，只是這希望總歸是希望，最后依然沒有發(fā)生，英語老師便將卷子再此給張瀟，然后猶豫了一下，長長的出了一口氣，道：
“現(xiàn)在事情已經(jīng)這樣了，應(yīng)該是沒有辦法了，不過吃一塹長一智，希望這樣的事情不要再發(fā)生，也希望你能懂得你是這個班級的一份子，你的每一分都影響到班級的排名，班級的榮譽(yù)，班級的每一個同學(xué)的臉面，當(dāng)然還有我們這些老師的評級問題。”
張瀟原本還有些委屈，也覺得自己沒做錯什么，老師憑什么要這樣對自己，不過英語老師確實能說，當(dāng)張瀟聽到后面這些話時，倒也覺得無可辯駁，想想自己一個人便能對大家產(chǎn)生這么大影響，而且全部都是不好的影響，便覺得有些對不起大家了，淚水不由的滾落了下來。
子燕見此，趕緊拿出紙來給張瀟擦了擦淚水，張瀟也像個孩子一樣，一動不動，任由子燕給自己擦淚。
英語老師看了看道：“你哭說明你有悔改之意，說明你還有這個班集體的，老師雖然嘴碎，說了這么多，肯定也讓你不高興了，但是我還是覺得挺值，也說明我盡了一個做老師的責(zé)任，像人家賊一點的老師根本就不會理你?！?