早操之后便是早餐時(shí)間，班主任早上聽(tīng)了眾班主任的陳述，有些不太放心，只怕王副校長(zhǎng)為此鬧不安寧，便想乘著這空檔來(lái)找王校長(zhǎng)解釋?zhuān)蔡e一番王校長(zhǎng)讓王校長(zhǎng)消消氣，從而盡可能減少一些不必要的責(zé)難。

　　班主任來(lái)到王校長(zhǎng)辦公室外輕輕的敲敲門(mén)，等王副校長(zhǎng)應(yīng)允之后這才開(kāi)門(mén)進(jìn)去。

　　辦公室中就王副校長(zhǎng)一人，坐在辦公桌前看報(bào)紙，見(jiàn)班主任進(jìn)來(lái)便將老花鏡稍微壓了壓，抬起眼皮看了看班主任，也沒(méi)出聲，更沒(méi)有其他舉動(dòng)，隨后便就恢復(fù)了看報(bào)紙的樣子。

　　班主任見(jiàn)王副校長(zhǎng)沒(méi)反應(yīng)，便又稍微側(cè)目掃了一下辦公室，這才謙卑的道：

　　“王校長(zhǎng)，我來(lái)是向你澄清一些事情?！卑嘀魅我詾樽约哼@么說(shuō)王副校長(zhǎng)便會(huì)明白，所以便在沒(méi)多說(shuō)，等著王副校長(zhǎng)的回應(yīng)，也好看看王副校長(zhǎng)的情緒在決定怎么開(kāi)口。

　　坐在辦公桌前的王副校長(zhǎng)一副疑惑的樣子思索著，像是在努力搜尋著，搜尋有那些事情需要班主任來(lái)解釋。

　　只是搜尋了一會(huì)，好像是沒(méi)有搜尋的到，便好像什么事情都沒(méi)發(fā)生一樣，也好像忘記了班主任還在這里，若無(wú)其事的又看起了報(bào)紙。

　　班主任等了等王副校長(zhǎng)，見(jiàn)其毫無(wú)反應(yīng)，心中便稍有不悅，只是臉上絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，依然謙卑的道：“我是來(lái)向你澄清一下昨天晚自習(xí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)學(xué)生跑出學(xué)校的事情，免得有什么誤會(huì)?！?p>　　王副校長(zhǎng)聽(tīng)到此處突然神色大變，喘了一口粗氣之后，猛然抬起頭看了看班主任，然后便唰的一下站了起來(lái)，將報(bào)紙拍在辦公桌上，拿下老花鏡也扔在辦公桌上，接著便聲色俱厲的道：

　　“誤會(huì)，這有什么誤會(huì)，這里完全沒(méi)有誤會(huì)，如此頑徒，沒(méi)什么好說(shuō)的?！蓖醺毙ｉL(zhǎng)越說(shuō)越生氣，說(shuō)完之后猛地將凳子一推，便在辦公桌會(huì)面的那點(diǎn)空間上來(lái)回走動(dòng)了起來(lái)。

　　班主任雖也知道王副校長(zhǎng)的秉性，不管生不生氣，發(fā)脾氣都會(huì)是他的一貫作風(fēng)，但是依然有些不習(xí)慣王校長(zhǎng)這突變的作風(fēng)，心中猛然一驚，開(kāi)始犯起了嘀咕，還以為有比王英凱向他道了聲“閉嘴”的事情更嚴(yán)重的，所以便沒(méi)敢立馬說(shuō)話(huà)，只是討好的點(diǎn)了點(diǎn)頭，靜等著王副校長(zhǎng)的“雷霆之怒”。

　　王副校長(zhǎng)跺了兩個(gè)來(lái)回，突然站定，對(duì)著班主任道：“我真的很吃驚，我真的很吃驚，你是上一屆的優(yōu)秀班主任，是在全校師生面前受過(guò)表彰的班主任，為什么這種事情會(huì)發(fā)生在你們班上，為什么，我想不通。你.......”

　　聽(tīng)到優(yōu)秀班主任的字號(hào)，班主任倒是有些猛然醒悟，心中不覺(jué)念道：是啊，我是一年級(jí)八班的班主任，我是要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任啊。

　　現(xiàn)在就是為了消除王副校長(zhǎng)對(duì)自己班上學(xué)生的誤會(huì)，才會(huì)來(lái)這里解釋的，干嘛要如此謙卑啊，好像真是我們犯了莫大錯(cuò)誤，來(lái)此求饒的一樣，真是不應(yīng)該啊。

　　班主任如此想著便直了直腰，道：“王校長(zhǎng)，你消消氣，先聽(tīng)我說(shuō)，這里確實(shí)有些誤會(huì)，先讓我解釋解釋?！?p>　　不管王副校長(zhǎng)剛剛的生氣是不是真的，但是班主任打斷他，說(shuō)出這幾句話(huà)之后，王副校長(zhǎng)確實(shí)有些不舒服了，因?yàn)樗钦娴牟涣?xí)慣，也是真的沒(méi)想到一直對(duì)他尊敬有加，遵從有加的班主任會(huì)如此和自己說(shuō)話(huà)，

　　有些上氣不接下氣的道：“解釋?zhuān)惺裁春媒忉專(zhuān)忉層惺裁从?。你要知道，這件事是相當(dāng)嚴(yán)重，是非常嚴(yán)重，是事關(guān)原則的問(wèn)題?！?p>　　王副校長(zhǎng)也是強(qiáng)硬的打斷了班主任的話(huà)頭，張口便是這樣一通教訓(xùn)。班主任聽(tīng)的一頭霧水，一肚子莫名其妙，實(shí)在是想不到這哪跟哪的事情，完全顛覆了自己思維邏輯，半天沒(méi)理出頭緒來(lái)。

　　王副校長(zhǎng)見(jiàn)班主任不說(shuō)話(huà)，便又繼續(xù)道：“作為一個(gè)班主任，你沒(méi)有認(rèn)清事情的嚴(yán)重性，完全沒(méi)有。從現(xiàn)在起，你必須記住，我們這所高中不只是是市重點(diǎn)高中，更是省重點(diǎn)高中，所以我們絕不允許有這樣的學(xué)生?！?p>　　班主任聽(tīng)到此處確實(shí)來(lái)氣了，不管王英凱怎么樣，但他確實(shí)是自己班上的學(xué)生，王副校長(zhǎng)這么說(shuō)自己的學(xué)生，他就是不高興，便神態(tài)凝重的道：“王校長(zhǎng)，你先聽(tīng)我說(shuō)，你先聽(tīng)我說(shuō)?！?p>　　王副校長(zhǎng)就是不想聽(tīng)班主任說(shuō)，直接道；“你先別說(shuō)，你先聽(tīng)我說(shuō)完，你先聽(tīng)我說(shuō)完?！卑嘀魅萎吘惯€只是班主任，而不是校長(zhǎng)什么的，終究還是沒(méi)有爭(zhēng)過(guò)王副校長(zhǎng)，只得強(qiáng)壓著怒火等著王副校長(zhǎng)把話(huà)說(shuō)完。

　　王副校長(zhǎng)繼續(xù)道：“你必須認(rèn)清楚這件事情的嚴(yán)重性，你也必須要知道所有事情要是放縱，有一就會(huì)有二，所以必須將這種苗頭扼殺在搖籃中，不能放任他的發(fā)展，所以這種事情只能有一次，并且只能有一次，絕不能留有下次的可能?！?p>　　班主任越聽(tīng)越氣，也隱隱有意識(shí)到這是自己剛剛情緒變化導(dǎo)致的結(jié)果，但是此刻的自己就像王副校長(zhǎng)一般，明明知道接下來(lái)的舉動(dòng)不是明智之舉，但依然是要做出來(lái)。

　　班主任便伸手將王副校長(zhǎng)說(shuō)著話(huà)時(shí)在自己眼前晃動(dòng)的手臂壓下來(lái)，義正言辭的道：“昨晚之事確實(shí)事出有因，他家里出了點(diǎn)事情，有這樣舉動(dòng)雖然過(guò)了點(diǎn)，但是也在情理之中?！?p>　　王副校長(zhǎng)見(jiàn)此便啪的一下子坐了下來(lái)，拍了一下桌子道：“你覺(jué)悟太差了，你也完全沒(méi)有為這所學(xué)校負(fù)起責(zé)任，我不管他背后的原因，我就是就事論事，你也自己好好想想，在這么優(yōu)美的校園中，在那么珍貴的晚自習(xí)時(shí)間中，你們卻那樣的撒著歡，像個(gè)什么樣子，你說(shuō)說(shuō)，像個(gè)什么樣子，這是史無(wú)前例的舉動(dòng)。”

　　班主任聽(tīng)到此都有了罵娘的沖動(dòng)，倒不是因?yàn)橥醺毙ｉL(zhǎng)說(shuō)他撒歡讓他如此抓狂，而是因?yàn)橥醺毙ｉL(zhǎng)非要將他認(rèn)為根本沒(méi)什么的所謂的“撒歡”升級(jí)到什么原則性問(wèn)題的程度。

　　難道真如大家調(diào)侃的一樣，這王副校長(zhǎng)來(lái)自火星，我們這普通的地球人是沒(méi)法和他溝通的嗎？如果這樣，自己真是不應(yīng)該在此做這解釋。

　　雖然這么想著，班主任還是做了最后的掙扎，道：“我知道，王英凱確實(shí)不該有那樣過(guò)激的言語(yǔ)，我先在這里向王校長(zhǎng)道聲歉，是我學(xué)生的錯(cuò)，王校長(zhǎng)，你先消消氣聽(tīng)我解釋。

　　他是因?yàn)樗?......”班主任本來(lái)是不想提起這些，因?yàn)槟钱吘故窃谕醺毙ｉL(zhǎng)先出言不遜的前提下發(fā)生的，但是為了將事情說(shuō)清楚，他也不得不這樣說(shuō)。

　　只是沒(méi)想到，聽(tīng)了此話(huà)的王副校長(zhǎng)態(tài)度卻又變化了，原先的暴怒加振振有詞好像當(dāng)頭挨了一棒，然后便抱著頭找地方緩氣了，取而代之的便是結(jié)結(jié)巴巴加慌慌張張，打斷班主任道：

　　“什么，什么，你以為一個(gè)從事了三十年教育工作的教育工作者僅僅會(huì)因?yàn)橐痪湮叶疾粫?huì)放在眼里的話(huà)而生氣嗎？你覺(jué)得會(huì)嗎？三十的教育經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)沒(méi)有這點(diǎn)定力?！?p>　　班主任見(jiàn)王副校長(zhǎng)神色突變，言語(yǔ)緩和了下來(lái)，以一個(gè)職業(yè)班主任的洞察力，他立馬意識(shí)到了王副校長(zhǎng)所關(guān)心的重點(diǎn)原來(lái)是王英凱對(duì)他說(shuō)的那句“閉嘴”，而不是原先的那一大堆讓自己搞不明白的言語(yǔ)。

　　不過(guò)即便是弄明白了王副校長(zhǎng)的心結(jié)所在，班主任依然是無(wú)從解釋?zhuān)驗(yàn)橥醺毙ｉL(zhǎng)依然說(shuō)個(gè)不停，班主任根本就沒(méi)有多做解釋的機(jī)會(huì)。

　　班主任有些明白了，氣也就消了一半，既然插不上嘴，也就任憑王副校長(zhǎng)嘮叨著。王副校長(zhǎng)依然是在嘮叨著，道：

　　“我做了這么多年的教育工作者，什么樣的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么樣的事情沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，所以對(duì)這些都是見(jiàn)怪不怪了，對(duì)我本人，對(duì)我個(gè)人而言，清風(fēng)拂面而已，僅此而已，根本沒(méi)什么，沒(méi)什么......”

　　班主任聽(tīng)著王校長(zhǎng)的嘮叨，猶如聽(tīng)著一個(gè)犯了錯(cuò)的小孩，總是拿著那些自以為是借口的借口來(lái)為自己掩飾，實(shí)不知自己越描越黑，越掩飾越明顯，聽(tīng)到后來(lái)班主任都不愿在聽(tīng)了，也就沒(méi)聽(tīng)清楚后面王副校長(zhǎng)說(shuō)了什么。

　　等到王副校長(zhǎng)說(shuō)完，班主任倒是有了解釋的機(jī)會(huì)，但是此刻他反倒是不愿再解釋了，也不想解釋了，因?yàn)樗X(jué)得解釋已經(jīng)沒(méi)有必要了。自己也不知道王副校長(zhǎng)后面說(shuō)了什么，便只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　王副校長(zhǎng)看看班主任，見(jiàn)班主任不說(shuō)話(huà)，以為班主任總算開(kāi)竅了，終于知道該怎么和他這個(gè)副校長(zhǎng)說(shuō)話(huà)了，便又找回了作為副校長(zhǎng)的顏面，接下來(lái)本該好好“教育”班主任一翻，怎奈剛剛說(shuō)的有點(diǎn)多，一時(shí)也想歇歇嘴，便道：“好了，既然你沒(méi)什么可說(shuō)了，就先回去吧，一會(huì)還要閱卷啦?！?p>　　班主任想也沒(méi)想，道了聲好的便轉(zhuǎn)身出了王副校長(zhǎng)辦公室。