全峰一回頭，發(fā)現(xiàn)面前站著一個比他還黒瘦的小男孩，由于脖子過于纖細，顯得他腦袋和身體不成比例的大，簡直是名副其實的豆芽菜。

　　全峰瞧了半天這個呲著白牙對著他樂的小孩，終于從記憶里跟他對上了號，他面露驚喜，脫口而出：“吳桐？！”

　　吳桐嚇了一跳，夸張地向后跳了一步，叫道：“你干嘛，怎么好像沒見過我似的？”

　　全峰晃了晃腦袋，知道自己有點失態(tài)了。

　　吳桐是他小學時代形影不離的好朋友，因為兩人同樣瘦小，家又住得比較近，上下學的路上總能碰到，一來二去就熟絡起來。

　　后來兩人小學畢業(yè)，各自上了不同的初中，直到大學畢業(yè)之后才偶然在逛街時又碰到了一次，是以全峰還能記起吳桐小時候的模樣。

　　吳桐湊上來扒著他的手看，好奇地說道：“你偷偷往花壇里扔什么呢？”

　　全峰手掌在他面前一攤，“雞蛋黃，你吃不吃？”

　　吳桐腦袋搖的像撥浪鼓，一臉嫌棄地把他的手推開，說道：“誰吃這東西，腥了吧唧的，是不是你爸媽逼著你吃雞蛋，你就偷偷往這兒扔？”

　　全峰心說怪不得你這么瘦，二十多歲的時候還跟麻桿似的，原來從小就挑食，不過他也懶得跟他解釋那么多，把剩下的蛋清扔進嘴里，向體育隊的方向一仰頭，問道：

　　“那體育老師是誰??？看起來挺兇的?！?p>　　吳桐露出奇怪的神色，反問道：“你咋了，是不是吃雞蛋吃傻了，老史你都不認識了？”

　　全峰嚼著蛋清含糊不清地說：“老史？”

　　“史逢春啊，咱們體育老師，下午還有他的課呢?！眳峭λ獬缘扒宓男袨楦硬荒芾斫猓瑔柕溃骸澳悴皇遣粣鄢噪u蛋嗎，怎么又把蛋清吃了?！?p>　　全峰隨口解釋：“長肌肉。”目光卻一直停留在遠處被史逢春懲罰著抱頭做深蹲的體育隊隊員身上。

　　這體育老師看起來挺嚴厲，可那些孩子們大部分做深蹲的動作都是錯的。

　　有的倔腰挖腚用后背的力量往起帶身體，有的后背過于挺直以至于重心太過靠后反而蹲不到底。

　　更有甚者明明是個小男孩，卻像小姑娘似的將雙腿緊夾成X形，蹲到一半便用彈震膝關節(jié)，借助反彈力讓自己重新站起來。

　　而老史對這些全都視若無睹，好像只要數(shù)量做夠了，余下的動作細節(jié)怎么樣都無所謂。

　　實際上，錯誤的訓練動作不僅不能起到鍛煉身體的作用，反而會給孩子的身體造成隱性損傷。

　　全峰暗暗搖了搖頭，只怕體育課的日子不會那么好過，只期望他在做正確動作的時候，老史不要橫加干涉就好。

　　吳桐一拽他，說道：“你別瞅他們了，體育生沒幾個好東西，成天仗勢欺人，讓老史治治他們就是活該，你今天上學怎么沒等我，害我在家門口等你半天，差點遲到了?！?p>　　全峰剛穿回來，哪知道上學還要等他，不過幸好在這碰見了，要不然教室在哪都找不到。

　　他剩下的四個雞蛋用塑料袋封好，塞進書包里，跟著吳桐往教室走。

　　這個小動作讓吳桐一眼瞧見了，叫道：“你怎么那么多雞蛋，你這是怎么了？”

　　全峰也不知該如何跟他解釋，反正在小孩子眼里看來，雞蛋又噎又沒滋味，誰要是愛吃誰就是怪物。

　　果不其然，吳桐一進教室，遇見一個小孩就指著全峰說：“他帶了那么多雞蛋！”

　　結果同學們紛紛對全峰投來詫異的目光，搞得全峰莫名其妙，心說90年代的小孩怎么都這么大驚小怪的，沒有互聯(lián)網(wǎng)讓他們保持了孩子的純真，不過也限制了他們獲取知識的渠道。

　　沒想到穿越回來上學的第一天，幾個雞蛋讓他成了孩子們矚目的焦點。

　　一早上的自習課，班主任進來布置了朗讀任務之后便不知溜到哪去了，這些孩子們一見老師不在，紛紛圍到全峰座位這來。

　　問的都是一個問題：“你怎么帶那么多雞蛋。”

　　全峰被他們纏得不耐煩，只好耐著性子從頭給他們講了一遍關于雞蛋的健身知識。

　　把一群小孩唬得一愣一愣的，聽他說的頭頭是道的，反而莫名其妙的崇拜起他來了，還有個欠兒登拿著一本《小學生博覽》照著上面的一篇文章給他起了個外號，叫：“蛋白質男孩?！?p>　　好像那是多了不起的一個名號。

　　全峰記得這叫法的來歷，“笨蛋、白癡、神經(jīng)質，”簡稱蛋白質。

　　小孩們的聯(lián)想能力就是這么無厘頭，全峰知道這個時候越是抗拒，這幫熊孩子們就會故意叫得更響，他不好跟他們發(fā)作，只好盡量在臉上保持著矜持而不失禮貌地微笑。

　　終于，上課鈴聲救了他。

　　小孩們一哄而散，吳桐臨走前還得意洋洋地向他飛了個眼，意思是他讓全峰成了全班的焦點人物，全峰還得感謝他呢。

　　當班主任捧著一大摞卷子走進教室的時候，剛才還眉飛色舞互相交頭接耳的同學們立刻不約而同地發(fā)出一聲哀嚎。

　　“一早上就做卷子！”

　　“老師，咱們別考試了，還是接著上課吧！”

　　……

　　全峰的班級是實驗小學劃出來的重點實驗班，別人上六年小學，他們這一屆只上五年，用的課本也跟別人的不一樣，又趕上他們是第一屆實驗班的學生，所以盡管他們還是小學，但是班主任的代課壓力還是比較大的。

　　班主任是個小學老師里少見的五大三粗的老爺們，全峰依稀記得他姓李，是個性格直爽的漢子。

　　李老師把那摞卷子重重往講臺上一墩，沉著臉在班里掃視一圈，唬得一群小屁孩全都閉了嘴。

　　“你們一早上不好好上自習，亂到現(xiàn)在了，知道你們是干啥的嗎？”

　　班級里鴉雀無聲，有的孩子都快被嚇哭了。

　　全峰暗暗好笑，東張西望地觀察著那些小孩的表情，原來以成年人的視角坐在一幫小學生里是這么好玩兒。

　　“全峰！你瞅啥呢？”

　　全峰猛地一個激靈，回過神來，看著實際年齡比自己還要小上幾歲的班主任正擰眉瞪眼地瞧著他，心道不好，太大意了。

　　經(jīng)驗告訴他，這個時候最不能干的事就是挑戰(zhàn)班主任的權威。

　　他規(guī)規(guī)矩矩地從座位站起來，對著李老師恭恭敬敬地鞠了一躬，說道：

　　“對不起老師，我在想我們現(xiàn)在學習很重要，考試是檢驗我們學習成果，發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，同學們不該太多質疑，也沒必要太過緊張，這次考不好正好可以提前找出自己的不足?！?p>　　他眼珠一轉，現(xiàn)在的時間在六月下旬，他估摸著是快要期末考試了，所以老師才會在這個時候拿出卷子來，要不然小學教的那點內容根本沒必要總是考試，便又說道：

　　“這次考試可以為即將到來的期末考試做準備，遠比讓老師多花功夫帶著復習要有效得多，我這么一想，所以就有些走神了老師，對不起?！?p>　　全峰說完，瞄了一眼李老師，發(fā)現(xiàn)他看著自己的眼神已經(jīng)完全變了，驚喜多過欣慰，神情也緩和了不少。

　　李老師點點頭，抬手讓他坐下，轉頭對其他同學說：“你們學學全峰，同樣是坐在一個教室里，都是一年級快升二年級的學生，你瞧瞧人家就比你們成熟多了，好了，課代表上來把卷子發(fā)下去，下課鈴響交卷?！?p>　　李老師是班主任，代教數(shù)學課，全峰大言不慚地說完那些話之后，同學們看他的目光又多了幾分崇拜，他還擔心自己這個學渣一考試就要露餡了。

　　沒想到卷子發(fā)到手中一看，他便不由得笑了，小學算術就是小學算術，滿篇卷子連個乘號都沒有，最難的可能是末尾可答可不答的附加題了。

　　他翻過去一瞧，最后那題對他來說簡直小菜一碟，那不過是一道需要用到二元一次方程的雞兔同籠問題。

　　不過是初中的知識點提前擺出來裝難題，有能耐你整高中的。